淺談小學中低年級英語學習興趣的培養

【摘要】培養英語知識儲備較少的小學中低年級學生英語語言學習興趣，是小學英語教師重要的工作內容之一。在有限的英語語言環境中，英語教師通過建立良好的師生關系，利用多媒體教學的優勢，問題探究式的學習組織形式，構建豐富多彩的課堂活動以及鼓勵學生積極應用語言，激發小學中低年級學生英語學習興趣，提升知識儲備量，是小學中低年級學生英語學習的重要目標之一。

【關鍵詞】小學中低年級學生;英語學習;興趣培養

【作者簡介】趙秀華，甘肅省武威市天祝藏族自治縣第三中學。

興趣是學生對于英語學習熱愛的基礎，是學生很好地掌握這門課程基礎知識的前提。根據新課程標準對于小學中低年級學生英語學習總目標的要求——培養學生的綜合語言運用能力及該階段學生身心發展特點可知：小學中低年級學生英語學習中，對于知識儲備量的要求并不高，更多的是要求激發學生英語學習興趣，培養學生英語學習積極性，為今后更高層次的英語學習奠定基礎。鑒于此，在小學中低年級學生初步學習英語時，教師要注重以不同方式對其進行英語學習興趣的培養，提高學生的英語學習主動性。

一、通過良好的師生關系，培養學生英語學習興趣

小學中低年級學生具有較強的向師性，此階段的學生學習興趣極易受到教師影響，鑒于此，教師可根據學生心理發展特點，與學生建立良好的師生關系，培養學生學習興趣。

在日常學校生活中，教師不應僅作為傳道受業解惑者出現，更應作為常懷博愛之心的關愛學生的“益友”出現，關注學生學習之余，通過參與學生課余活動積極融入學生群體，關注學生的身心發展及日常生活，與學生在活動中培養感情，減少由于教師與學生“教”與“學”角色的不同而帶來的距離感，以融洽的師生關系促進小學中低年級學生英語學習興趣。

二、利用多媒體等教學媒介，培養學生興趣

信息技術的革命，帶來的不僅是日常生活的巨大變革，更是傳統教育教學活動中的粉筆板書逐漸被多媒體等教學工具的替代。

小學中低年級學生由于年齡較小，其認知發展仍以具體運算為主，邏輯思維能力和可逆運算能力較弱，鑒于此，教師在具體授課過程中，以教學內容為前提教學目標為導向的基礎上，可考慮根據學生身心發展特點，以形象通俗的優質英語動畫等短片影視題材作為教學輔助工具，吸引學生注意力，提升學生課堂學習效率。以《海底總動員》為例，教師可通過多媒體教學工具，播放帶有中文字幕的《海底總動員》，根據學生身心發展特點將其中的經典句進行適當解析，培養學生對于英語學習的興趣。

三、以問題探究形式鼓勵學生積極學習英語

“學起于思，思源于疑”。小學中低年級學生由于知識儲備量不夠，對于大多簡單易懂的問題，具有極強的好奇心，教師可利用學生在這一階段的好奇心，通過設置簡單問題，以小組探究、組內交流、組間交流的方式培養學生探究、答疑與創新思維能力。以單詞desk和table為例，引導學生思考并討論，同樣都是“桌子”的意思，什么情況下用的desk、什么情況下用table，然后將討論結果組間交流，通過積極探究培養學生英語學習興趣。

四、構建豐富多彩的課堂活動，營造課堂氛圍

小學中低年級學生正處于活潑好動時期，英語作為第二語言，在這一時期的學習中，由于學生年齡較小極易出現英語單詞與與漢語拼音混淆的現象，且由于英語學習需要認識大量單詞，學生極易產生畏難及逃避心理。鑒于此，教師通過組織豐富多彩的課堂活動，營造歡聲笑語的課堂氛圍，更有利于提升學生英語課堂學習效率，提高學生英語學習興趣。

通過組織豐富多彩的課堂活動，以游戲形式調動學生全身參與英語學習，營造寬松、自由的課堂氛圍，避免使學生產生緊張感和壓迫感，提高學生英語學習興趣。以hands、nose、feet、knees等身體器官教學為例，教學前教師可通過多媒體等教學手段，對hands、nose、feet、knees等單詞造句并適當配音，如Put up your hands. Touch your nose. Point to your feet. Touch your knees，在配音基礎上，實際教學過程中，教師發出相應指令，并不斷加快音樂節奏及教師指令，學生在反復聽指令、做動作過程中逐漸掌握這些表示身體各個部位的單詞。

五、鼓勵學生積極應用語言

傳統英語教學中，培養了大量會考試但并不會放到具體的語言環境中實際應用的“啞巴英語”學者，鑒于此，教師要通過適當激勵，培養學生對于英語語言的積極應用。以簡單的自我介紹式的口語交際為例，引導學生人人上講臺用英語做三句話的自我介紹，在這一教學過程中，可能會出現：hello/good morning，everyone，my name is xx，Id like to eat fish/I like cat ，and my best friend is xx.等不同的句子，教師通過引導學生注意傾聽別人的自我介紹用語，并不斷積攢詞匯與句子，借以提升自己的英語學習水平。

興趣是學生英語學習的前提與基礎，教師在小學中低年級英語教學過程中，要以培養學生的學習興趣為目標，通過與學生建立良好的師生關系、利用多媒體教學媒介、以問題探究形式鼓勵學生積極進行英語學習、通過組織豐富多彩的課堂活動，營造良好的課堂氛圍、鼓勵學生積極應用語言等不同方式調動學生英語學習的積極性，培養學生的英語學習興趣，提高學生英語學習效率，積淀堅實的英語學習基礎，進而促進學生英語水平的提高。

參考文獻：

[1]湯麗仙.小學低年級英語學習興趣的培養[J].中國教育技術裝備， 2011（19）：52.