試論整本書閱讀教學

徐 慧

《普通高中語文課程標準（2017 年版）》提出：“高中語文是一門基礎學科，但高中教師不僅要教導學生掌握語法、寫作等基本語文能力，還要幫助學生從生活中感受到語文的樂趣，學以致用，將語文知識應用到未來的生活中。”高中語文的整體教學體系中閱讀是極為重要的組成部分。因此，高中語文教師應該更有針對性地培養學生的日常閱讀習慣，將整本書閱讀的方法融入到閱讀教學中作為核心教學策略。

一、整本書閱讀的理念

整本書閱讀是一種比較新穎的閱讀模式，顧名思義就是從整體上閱讀分析一整本圖書或者一系列圖書。整本書閱讀與其他常見的閱讀模式有一定的區別，其主要閱讀目的在于幫助學生更加系統、更加整體地理解一本書的要義。高中學生從小經過傳統語文閱讀模式的熏陶，對于整本書閱讀模式并不能很好地掌握和運用，在高中語文閱讀教學中教師應盡可能地把握每位學生的學習需求，引導學生在日常的語文學習中去習慣性地使用整本書的閱讀模式，并合理安排淺層次閱讀和深層次閱讀的閱讀結構。通過整本書閱讀模式的應用激發學生的閱讀興趣，提高學生的文化素養。

二、高中語文閱讀教學現狀

一是高中閱讀教學策略的滯后導致高中學生閱讀效率低下。盡管隨著高中語文新課程標準不斷推進，但還是有部分高中語文教師為了幫助學生在升學考試中取得不錯的成績，選擇了“一言堂”式的閱讀教學方法。……