紅色文學作品閱讀支架的建構方法

商冬霞

支架式閱讀是一種以學生為主體的教學方法，能夠幫助學生主動發現和解決問題，推動學生自主學習能力的提高。將其合理引入初中語文紅色文學作品閱讀教學中，可以起到顯著的效果。

一、紅色文學作品閱讀的教學價值

1.激發學生的愛國情懷

愛國情感的培育是引領青少年思想成長的重要工具，在新時代下，愛國主義也逐漸體現出鮮明的組織與引領作品，可以召喚青少年團結奮斗，樹立正確的價值觀。而對于初中語文教學而言，可以很好的承擔起這一重任，從多個角度感染學生的情緒，促進愛國主義教育更好的滲透，激起學生的愛國情懷。

2.培育學生的核心素養

從本質上而言，語文學科核心素養培育的主要目的就是提升學生的交流能力，然后以此為基礎促進學生思維能力的發展。學生應該在核心素養引導下，主動發現美和創造美，借助閱讀手段弘揚中華優秀民族文化。當下初中語文教材中的紅色文學作品，存在豐富和意義性，合理組織學生閱讀學學習，不僅可以確保課堂的趣味性與新穎性，還能有效提升教學針對性，推動立德樹人根本任務有效的落實。

3.塑造學生的健全人格

健全的人格涉及到多個方面，如行為模式、情感體驗等。具備健全人格的青少年，對于國家發展前進有著很重要的意義。因此，為了更好的達成這一目標，教師需要積極借助文學作品閱讀，將學生的人格和學科精神有效的銜接起來。……