初中群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索

張小平

傳統(tǒng)的初中語文閱讀教學(xué)，方式太過單一，無法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致閱讀教學(xué)的效果大打折扣。鑒于此，初中語文教師應(yīng)該積極嘗試打破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的限制，探索新的閱讀教學(xué)模式和方法，以群文閱讀的方式，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。

一、開展群文閱讀的必要性

群文閱讀是一種不同于傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)形式，以同一題材的多文本閱讀為主，讓學(xué)生通過對(duì)比同一題材不同形式的表達(dá)效果，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)教學(xué)主題的理解與掌握。在這種新型的閱讀教學(xué)模式中，學(xué)生不僅能夠大幅度拓展自己的閱讀量，提高自身的閱讀能力和理解能力，還能夠通過主題式的群文閱讀，積累更多的寫作素材，完成閱讀教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為自身寫作能力的提升也打好基礎(chǔ)，因此群文閱讀模式成為了新時(shí)期語文閱讀教學(xué)活動(dòng)的重要形式。

通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，相較于群文閱讀教學(xué)方式，傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)功利性較強(qiáng)，重點(diǎn)在于提升學(xué)生在閱讀理解題目中的分?jǐn)?shù)，因此教師大多采取逐句講解的方式，形式單一、手段落后，學(xué)生無法準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)，且教學(xué)模式固定化，缺乏一定的趣味性，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀教學(xué)中的參與度較低，學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率也大打折扣，非常不利于學(xué)生閱讀能力的提升。而群文閱讀作為新課改下衍生的一種新型閱讀教學(xué)模式，能夠很好……