民間美術融入幼兒大班創意美術活動的教學實踐

陳寶珍

摘要：民間美術活動歷史悠久、生動有趣，將其融入幼兒大班創意美術活動中，不僅會豐富教學資源，提高創新美術活動趣味性，還會進一步促進幼兒創新能力、動手能力及美術水平等提高，拓展其視野及認知。設計美術活動過程中，教師可以立足生活中的傳統節日設計美術活動，并且要結合幼兒能力恰當降低民間美術復雜程度優化教學手段，才會更好促進創意美術活動開展。本文對民間美術融入幼兒大班創意美術活動的教學實踐策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：民間美術;幼兒大班;創意美術活動;教學實踐

民間美術藝術歷史悠久，在生活中廣泛流傳。幼兒大班教師將其融入創意美術活動中，可以從生活角度設計美術活動。另外，大班幼兒的能力水平較弱，教師在融入民間美術過程中，一方面要注重優化教學手段，注重應用直觀視頻展開教學，加強幼兒對創作方法、過程的理解;另一方面要恰當對民間美術加以改編化繁為簡，使幼兒能夠完全理解和接受其中的工藝、方法等，才會讓民間美術與創意美術活動良好融合。

一、立足傳統節日，設計創意活動

民間美術具有濃厚的韻味和魅力，將其融入幼兒大班創意活動中，教師要注重關聯生活，可以立足生活中傳統節日開展創意美術活動。不僅會讓美術活動更具創意，還會有效帶動幼兒興趣，滿足其好奇心，讓幼兒加深體會民間美術的魅力，同步提高創作、創新等能力。教學中，教師要詳細化教學環節，可以先對制作方法、過程加以示范，讓幼兒詳細了解和掌握制作美術作品過程。

比如，春節是中華民族重要的傳統節日，教師可以在春節來臨之際設計“年味”系列美術活動。結合新年時人們會貼窗花、貼對聯的習俗，開展“剪紙窗花”的創意活動。教師在準備充足材料后，可以先引導幼兒回憶過春節習俗，再示范剪窗花的方法，再引導幼兒想象自己喜歡的窗花圖案剪裁個性化的窗花。或者，也可以引入“創意花燈”的美術活動。可以先展示民間經典的花燈美術作品，再為幼兒提供制作材料，由教師帶領幼兒進行每一步操作，使其掌握制作方法，再讓其自主創作喜歡的花燈。不僅會有效激發幼兒的創作興趣，還會使動手能力及創新思維得到良好培養。

二、結合幼兒能力，化繁為簡民間美術

民間美術歷史悠久，經過歷史長河的嘗嘗會兼具較多創作難點。大班幼兒并不具備專業創作能力，而且創作能力和水平有限。為此，將民間美術融入幼兒大班創意美術活動中，就需要教師結合幼兒能力，對民間美術化繁為簡，讓幼兒能夠在能力范圍內加以創作，才會良好開展創意美術活動。對此，教師可以在美術材料投放上進行優化，將民間美術活動的半成品作為活動材料，或是對民間美術加以改編，結合幼兒美術活動內容開展民間美術創作活動。

比如，“刺繡”這一民間美術藝術，需要創作者熟練應用不同針法。對于幼兒而言難以達成。教師就可以對民間美術加以改編，讓幼兒用木針或是塑料針代替繡花針，在引導幼兒在腦海中構思美術圖案后，讓其先進行勾邊，再對刺繡作品填色。不僅會保障幼兒創作時的安全問題，還能夠讓其對“刺繡”藝術有更多了解，并發展其創新能力。

三、合理應用信息技術，保障活動質量

民間美術具有較復雜的制作過程和工藝，往往教師示范后幼兒不能良好記憶和操作。對此，教師可以合理應用現代信息技術，將復雜的操作方法制作成視頻，在播放視頻過程中對視頻放大、解析，引導幼兒反復模仿，會有效幫助幼兒記憶掌握創作方法。另外，為了充分激發幼兒潛力，讓其創作思路更加豐富，教師可以利用信息技術搜集豐富的民間美術作品，或是同齡幼兒的美術作品，用以啟發幼兒思維，引導其創意制作，會收獲更理想的活動效果。

比如，將“蠟染”民間美術融入創意美術活動中，教師可以先將白色T恤分別發給幼兒，再播放染色過程的視頻。在播放過程中，可以結合幼兒的理解情況、接受情況恰當的暫停、放大、循環播放視頻，并帶領幼兒反復操作，讓其掌握方法和步驟。然后，教師再播放豐富的民間蠟染美術作品，拓展幼兒視野和認知讓其擁有更多的創作思路和意愿。此時，教師再引入創作比賽，讓幼兒應用染色材料個性創作美術作品，挖掘其內在潛力，會有效促進幼兒美術水平及創造能力提高。在幼兒創作過程中，教師要注重及時觀察幼兒創作過程，及時幫助幼兒糾正錯誤的操作手法，才會使美術活動更順利開展。

四、結語

創意美術活動是幼兒園開展美術活動的重要形式，對培養幼兒創新能力、動手能力等都發揮著重要的作用。將民間美術融入創新美術活動中，教師可以結合生活中的傳統節日設計美術活動，并且要注重結合大班幼兒的能力恰當對民間美術活動加以改編，簡化民間美術的創作難度，并注重優化教學手段讓幼兒對民間美術的創作方法、步驟等充分了解，才會進一步推動創意美術活動良好開展。

參考文獻：

[1]顧悅馨.民間美術融入幼兒創意美術教學的應用體會[J].第二課堂（D），2021（06）：57-58.

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