基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下的初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)分析

蔡瓊

摘要：隨著教育改革的不斷深化發(fā)展，更加科學(xué)、系統(tǒng)化的教育改革方針不斷出臺落實。“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)”便是教育改革下的一次重要調(diào)整，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景下，教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合程度越來越密切，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)的過程，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中感受互聯(lián)網(wǎng)+教育帶來的變化。教師也應(yīng)當(dāng)全方面把握互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢，增加教學(xué)的內(nèi)涵，積極轉(zhuǎn)變思路，尋找新方法、新點子，讓自身不斷適應(yīng)變化的新時代，形成富有生機、有效性的科學(xué)教學(xué)課堂，吸收經(jīng)驗不斷反思，真正做到教學(xué)有效性以及課堂學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性教學(xué)，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量不斷突破，師生關(guān)系不斷融合。本文就互聯(lián)網(wǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新展開論述。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;初中數(shù)學(xué)科目;課堂創(chuàng)新教學(xué)

數(shù)學(xué)源自生活，并廣泛應(yīng)用于生活。初中數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)充分考驗學(xué)生的數(shù)學(xué)解題思路和大腦思維能力，初中生只有在不斷實踐學(xué)習(xí)，充分練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)解題思路，才能夠更好地學(xué)好這一門科目。教師在數(shù)學(xué)課堂上的講授方式，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念，將學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上的主體地位，促使學(xué)生積極鉆研數(shù)學(xué)。在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，數(shù)學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)生活相結(jié)合，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)學(xué)通過更便捷的媒介向?qū)W生展示其中的奧秘。依托互聯(lián)網(wǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中最新最神奇的教學(xué)方法，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教師通過利用一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或場景，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分讓學(xué)生通過自己的想象力發(fā)揮課堂主動性來完成教學(xué)。同樣，這就要求教師明確教學(xué)內(nèi)容，精細(xì)備課，了解課文中心思想，發(fā)揮想象力，巧妙設(shè)計情景，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)的課件中真正做到感興趣，愛上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。教師也要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活特點，抓住學(xué)生這一時期的心理特點，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)的教學(xué)，真正提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的意義

一方面，多媒體教學(xué)可以將較多的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)地整理出來，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，學(xué)生可以更直觀地看到各部分知識的相通之處，通過多媒體制作的一些精美課件，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具體形象，讓數(shù)學(xué)教材中靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎n件中的動態(tài)知識，吸引中學(xué)生的注意力，同時也增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性、生動性，讓學(xué)生在活躍的氣氛下進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的探討，有利于學(xué)生更自然地投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，在無形中獲得知識，學(xué)生們愛上課堂，也進(jìn)一步增進(jìn)了與教師之間的情感交流，拉近了二者的關(guān)系，使中學(xué)生在有問題時敢于勇敢地問出來，不讓疑惑積存在心，從而學(xué)生得以全力以赴投入到下一課時的學(xué)習(xí)中。便利學(xué)生尋找網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生有更多時間鍛煉身體、學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等美的教育，不斷豐富學(xué)生精神世界，放松身心，讓學(xué)生真正做到全面發(fā)展。

另一方面，信息技術(shù)下互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，時代發(fā)展腳步加快，互聯(lián)網(wǎng)與教師的教學(xué)以及生活息息相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)下的教案設(shè)計，教師能夠在各個網(wǎng)站找到名師的設(shè)計文案，學(xué)習(xí)不同教師的教學(xué)經(jīng)驗，同樣互聯(lián)網(wǎng)拉近了教師學(xué)習(xí)的道路，教師可利用教育軟件，微信公眾號，公開課等學(xué)習(xí)交流。教師在授課的過程中，便捷化的信息技術(shù)融入教學(xué)，能夠在與學(xué)生的交流中更加輕松有趣。多媒體視頻融入，課堂形式多樣化，智慧教室，這些互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備能夠極大的便利了教學(xué)，提高教學(xué)效率，同時，也能讓教師與學(xué)生形成線上的互動，掌握學(xué)生更多的信息以及興趣喜好，教師在信息化教學(xué)中也能不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，不斷達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教書育人的同時收獲滿滿榮譽以及學(xué)生的進(jìn)步。

二、推動“互聯(lián)網(wǎng)+”下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的舉措

（一）推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與課堂的結(jié)合

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是與時俱進(jìn)的。在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)充分與信息化時代對接，教師在各個熱點中抓住主要信息，分析主要問題，并相互探討出現(xiàn)問題的原因，通過課堂問題討論，讓學(xué)生進(jìn)一步通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)中課堂效率。教師可在課上導(dǎo)入視頻講解，課下引導(dǎo)學(xué)生觀看數(shù)學(xué)紀(jì)錄片，動畫視頻等。線下答題，利用手機電視等多媒體平臺學(xué)習(xí)不同的知識，了解更多的課外知識。

（二）加大互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備投入

打造智慧課堂，需要自上而下的貫徹落實，只有真正讓裝備齊全，才能助力初中課堂智慧教學(xué)的開展，因此，學(xué)校要大力投入相關(guān)教學(xué)設(shè)備，為智慧教學(xué)提供鋪墊。教師也要積極學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，更好地運用教學(xué)儀器，讓教學(xué)錦上添花。學(xué)生們要珍惜愛護互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，珍惜學(xué)校為其創(chuàng)造的良好的教學(xué)環(huán)境，快樂學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

教師應(yīng)當(dāng)充分指引學(xué)生，幫助學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時代，鼓勵創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂提升效率，學(xué)有所獲，真正全面發(fā)展自我，成為國家發(fā)展的優(yōu)秀接班人。家長也需要及時配合，幫助學(xué)生自控，讓學(xué)生在良好的家庭氛圍中成長。

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