新課程標準視域下高中美術(shù)教學策略

梁勇

摘 要：高中美術(shù)是一門集社會性、人文性以及藝術(shù)性的學科，教師在新課程標準下如何彰顯該學科特征，建立學科核心素養(yǎng)與知識間聯(lián)系，以及關(guān)注學科育人價值是值得深思的問題。同時，現(xiàn)代教育強調(diào)從問題邁向行動，從思考邁向?qū)嵺`，只有將思想觀念轉(zhuǎn)為切實可行的教學策略才能散發(fā)課堂活力，提高教學效率。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；新課程標準；教學策略

新課程標準要求，高中美術(shù)教學要具備創(chuàng)新性。實現(xiàn)教學課題的優(yōu)化創(chuàng)新，合理創(chuàng)設(shè)情境，明確培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容的設(shè)計要以促進師生互動、探索創(chuàng)新為主，鞏固知識板塊的學習，不斷地更新知識內(nèi)容，開展多元化的訓練模式等。當前高中美術(shù)具有實用性的特點，教學內(nèi)容設(shè)計要加強學生的生活技能服務(wù)，將書面知識與實際結(jié)合，實現(xiàn)教學設(shè)計的可操作性發(fā)展。同時，高中美術(shù)課程具有趣味性的特點，趣味性是課堂教學設(shè)計的重要依據(jù)，是吸引學生注意力、培養(yǎng)學生學習積極性的關(guān)鍵，維持學生完成學習任務(wù)的內(nèi)在動力。所以，高中美術(shù)教師在新課程標準引領(lǐng)下需合理優(yōu)化教學設(shè)計，促使學生深入理解知識的同時實現(xiàn)預期教學目標。

一、開展多元教學培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維

基于新課程標準，高中美術(shù)強調(diào)培養(yǎng)學生多元思維，教師可在教學中從不同層面激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展思維能力[1]?？砷_展混合式教學。高中美術(shù)教師在教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維，具體從以下方面開展分階段混合式教學?！?br>