新課程標準視域下高中美術教學策略

梁勇

摘 要：高中美術是一門集社會性、人文性以及藝術性的學科，教師在新課程標準下如何彰顯該學科特征，建立學科核心素養與知識間聯系，以及關注學科育人價值是值得深思的問題。同時，現代教育強調從問題邁向行動，從思考邁向實踐，只有將思想觀念轉為切實可行的教學策略才能散發課堂活力，提高教學效率。

關鍵詞：高中美術；新課程標準；教學策略

新課程標準要求，高中美術教學要具備創新性。實現教學課題的優化創新，合理創設情境，明確培養目標，教學內容的設計要以促進師生互動、探索創新為主，鞏固知識板塊的學習，不斷地更新知識內容，開展多元化的訓練模式等。當前高中美術具有實用性的特點，教學內容設計要加強學生的生活技能服務，將書面知識與實際結合，實現教學設計的可操作性發展。同時，高中美術課程具有趣味性的特點，趣味性是課堂教學設計的重要依據，是吸引學生注意力、培養學生學習積極性的關鍵，維持學生完成學習任務的內在動力。所以，高中美術教師在新課程標準引領下需合理優化教學設計，促使學生深入理解知識的同時實現預期教學目標。

一、開展多元教學培養學生創意思維

基于新課程標準，高中美術強調培養學生多元思維，教師可在教學中從不同層面激發學生學習興趣，發展思維能力[1]。可開展混合式教學。高中美術教師在教學過程中應注重培養學生創意思維，具體從以下方面開展分階段混合式教學。……