淺析在小學語文教學之中融入自然主義教學理念的意義

趙光蘭

摘要：自然主義教學理念是為了讓小學生能夠在他們教學的過程之中更好的理解自然與人，人與事物，事物和自然之間的關系。秉持這個教學理念，教師就可以讓學生在學習的過程之中更好的發現語言的純粹的美，從而讓學生在反復的揣摩了文章之后，能夠激發自身的愛國之情，熱愛自然之情。此外，還可以讓學生在探究的過程之中逐步的提升自主探究的能力，從而培養學生學習語文的興趣。本文將重點分析在小學語文的教學之中，特別是對于低年級的小學生來說，融入自然主義教學理念的重要性。

關鍵詞：小學語文;自然主義;愛國之情

盧梭是偉大的教育學家，他提出了自然主義教學理念，其目的就是為了教師在教學的過程之中能夠尊重孩子們的身心，尊重孩子們發展的自然規律。在現如今會計的做的社會之中，很多教師為了趕教學的進度，在實際的教學過程之中不顧學生的感受，只是單純的講解課本上的重點內容。這個現象就是違背了學生發展的自然規律，如果強加灌輸一些教育理念和教學思想的話，學生很有可能會產生逆反心理，所以在小學語文的教學過程之中，教師一定要秉持著自然主義教學理念，呵護學生的身心健康，從而讓學生能夠熱愛語文。

一、激發學生熱愛自然之情

自然主義教育理念之中最為主要的一個組成部分就是大自然。在我國，很多自然保護區之中有很多的巡護人員，由此可見我國對于自然保護的決心，所以為了讓學生能夠更好的熱愛自然，呵護自然，教師就需要秉持自然主義教育的理念，讓學生能夠發現大自然的美，從而在他們幼小的心中萌發出保護自然的種子，只有這樣才能讓我們的子子孫孫真正的去保護我們的地球母親，保護自然。

例如，在學習《黃山奇石》的時候，教師不得讓學生能夠更加直觀的感受到我國的大好河山，首先就可以通過設備的支持讓學生觀看相應的視頻，在觀看視頻的過程之中，教師就可以發現學生情不自禁的流露出了那種自豪的表情，還有欣喜的表情。在后續讓學生學習課文的時候，通過作者那些細節的描寫，學生們可以通過這些文字再結合著多媒體設備上的照片，更加深入的了解到我國黃山風景區的優美景色。在這個階段，教師不用向學生刻意的引導什么學生就可以感受到我國的大好風景，從而真正的想要去接觸自然。在這種時候，教師就可以讓學生利用自己閑暇的時間去搜集一下大自然之中美好的事物，然后和學生進行分享。

二、激發學生熱愛祖國之情

在小學語文的教學過程之中，很多教師為了讓學生能夠有強烈的愛國熱情，所以很多時候教師就會通過呼吁讓學生參加一些愛國主題教育，從而培養學生的愛國之情，實際上對于低年級的小學生來說，這種專門的主題教育活動并不能讓他們真正的從內心激發出自然的愛國之情。想要讓學生在現階段能夠真正的流露出自然的愛國熱情，必須要讓學生能夠通過一些真實的事件來觸動他們的心靈，從而讓他們能夠自然的流露出愛國之情。

例如，在學習《朱德的扁擔》這節課的時候，本篇文章就是一篇非常好的愛國教育文章，教師就可以首先讓學生跟著音頻來聆聽這個動人的故事。在文章之中，朱德司令體恤身邊的戰士，所以一起和戰士去挑糧食。然而戰士們又心疼朱德司令已經年紀較大，所以偷偷的把他的扁擔藏了起來。這件事情并沒有阻礙朱德司令繼續去用扁擔挑糧食。通過學習這篇文章，學生就可以真正的透過這些文字感悟到戰士和朱德司令之間濃濃的情誼。也可以體會到當時戰士的不易以及條件的艱辛，從而更加感激我們現如今安穩的生活。后果，這個故事以及這些帶有溫度的筆墨，學生便可以流露出自然的愛國之情，甚至有的學生在聆聽這個動人的故事的時候流下了淚水。這就是自然主義教育理念融入小學語文教學之中的重要意義。

三、培養學生自主探究能力

自然主義教育理念之中還有一個重要的內容就是鼓勵學生去自主探究這個世界。教師對于小學生來說更像是一個向導，教師可以為學生點亮一段路程，但是卻不可以為學生點亮他們的一生，所以要想真正的掌控自己的人生，學生必須學會自主探索，學會去探究問題，去發現問題。在語文學習的過程之中學生也需要具備這個能力，語文的學習也不并不是一帆風順的，很多時候學生也會有一些不認識的字詞，這些小小的問題應該如何解決呢？

例如在學習《曹沖稱象》這節課的時候，本節課實際上還需要讓學生掌握一些重點字詞的其他讀音。漢字之中有多音字，而多音字對于小學生來說是一個非常頭疼的問題，學生有的時候不知道應該讀哪個讀音。因此為了解決這個問題，教師可以鼓勵學生去查字典，通過自主探究的方式來真正的解決問題。通過讓學生自主的去探究解決問題的方式，從而培養起學生解決問題的能力。這種自然主義教育的方式就可以更好的呵護學生的好奇心，并且還可以增強學生的探究能力。

總而言之，在小學語文的教學過程之中，教師就需要秉持著自然主義教學的理念，這個教育的理念可以更好的激發學生內心真實的情感，也可以讓學生真正的領悟文字的魅力，從而通過這些純粹的文字體會到那些動人的故事，感悟到那些有溫度的事件。真正的讓學生愛上文字，愛上語文，從而讓學生學會探究世界，熱愛世界，這便是在小學語文教學之中融入自然主義教育理念的意義。

參考文獻：

[1]陳碧琳.指向語文要素的小學語文"自然化"教學構建[J].百科論壇電子雜志，2020（14）：380.

[2]萬國琴.讓小學語文教學回歸自然[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2020（10）：69-71.