小學音樂教學中學生互動意識的培養策略分析

吳艷艷

摘要：小學階段，學生會學習很多的課程，小學音樂就是其中之一，音樂能夠陶冶學生的情操，在上音樂課時，教師要教授學生音樂技巧，還要多與學生進行互動，通過互動來提升學生的樂感。在互動過程中，教師可以讓學生進行演唱，通過學生的演唱，找出學生在音樂方面中的不足，教師也能通過互動，對學生進行針對性的指導。不同學生的樂感是不同的，學生的歌唱能力也是不同的，教師可以通過互動，查看每名學生的演唱水平，并對學生進行針對性指導。教師不僅要教會學生演唱技巧，還要教會學生一些樂理知識，讓學生自己進行摸索，找到適合自己的演唱方式。

關鍵詞：小學音樂;互動意識;培養

引言

小學階段的音樂課程，并不計入到考試當中，大部分學校對音樂教學并不重視，教師在上課時過于形式化，還有一些學校會用語文以及數學課來代替音樂課，正是因為這樣，小學生對音樂的理解程度較低，樂感較弱。在這種情況下，學校以及教師要做出改變，在音樂課堂上，教師要摒棄以往的教學方式，將互動教學引入到音樂課堂當中，通過互動來吸引學生對音樂的興趣。在音樂教學過程中，教師除了培養學生的樂感以及歌唱能力之外，還要增強學生的自信心，對學生進行鼓勵，讓學生勇敢的展示自己的歌唱水平。在上課時，要是要讓學生感受到音樂的魅力，并教會學生一些樂理知識，通過樂理知識來幫助學生，小學生增強自身的演唱能力。教師要多與學生進行互動，這樣實時能夠掌握學生的學習程度以及歌唱水平，結合了解到的情況，對學生進行針對性指導。

一、激發學生的音樂興趣

要想讓學生具備互動意識，教師首先要激發學生的音樂興趣，只有學生對音樂感興趣，才能進行后續的教學和學習，在教學過程中，教師可以采用多種教學方式來培養學生的互動意識。小學生的年紀較小，對音樂不是很了解，在音樂學習過程中，會產生比較濃厚的學習興趣，教師可以從學生的年齡以及興趣愛好出發，尋找這個年齡階段的學生比較喜歡的音樂，在課堂上為學生進行播放，利用音樂來吸引學生。教師在上課時，不一定要按照教材上的內容進行，教師可以為學生播放一些流行的音樂，并帶領學生進行演唱，通過這種方式來增強學生的課堂體驗，這個年齡階段的學生比較喜歡看動畫片，教師可以選取一些動畫片的片頭曲和片尾曲，在課堂上為學生進行播放，并與學生一起進行演唱，在演唱過程中，教師可以適當的與學生進行互動，鼓勵學生大聲演唱，通過這種方式，來增強學生的音樂興趣，培養學生的互動意識。

二、營造課堂氛圍

教師在上課時，可以為學生營造一個音樂氛圍，讓學生在這個氛圍中學習音樂。這樣做的目的就是為了增強學生的歸屬感，讓學生能夠在課堂上進行音樂學習，并對音樂進行深入了解，在此基礎上，教師要培養學生的互動意識，學生主動與教師進行溝通，并主動進行音樂學習。在正式上課之前，教師可以組織學生進行一個音樂小游戲，以游戲的方式開啟本節課，學生在游戲時，注意力會全部放到游戲當中，教師可以通過音樂游戲，來培養學生的互動意識。學生在游戲過程中，需要與其他同學進行合作，在合作過程中需要與他人進行互動，這樣就能培養學生的互動意識，此外，教師也要讓學生形成集體意識。學生在進行音樂游戲時，教師不要過多的干涉，要讓學生盡情的發揮，教師可以加入到游戲當中，這樣可以拉近學生與教師之間的距離，在之后的教學當中，學生能夠主動與教師進行互動。教師要注意自己的教學方式，不要過于的娛樂化，要以培養學生的音樂素養以及音樂能力為主，這種方式主要是吸引學生的注意力，讓學生快速進入到課堂當中，在這種情況下，對學生進行音樂教學，能夠保障音樂教學的質量，并利用這種方式，來激發學生的互動意識，讓學生形成互動的思維。

三、借助設備完成教學

在正式上課之前，教師要做好準備工作，按照教學計劃完成本節課的教學工作。教師可以提前制定本節課的教學目標，以教學目標為基礎進行音樂教學，教師要想培養學生的互動意識，首先要讓學生具備互動的能力。學生在學習音樂技巧時，學生的思維會全部投入到音樂學習當中，在這個過程中，教師可以借助一些設備進行輔助，增強課堂教學的真實感，這樣學生的思維會更快的融入到課堂當中，能夠提升音樂學習的質量。學生在進行技巧學習時，會遇到一些不懂的問題，這時學生會與教師進行溝通和互動，有些學生性格過于內向，不敢與教師直接進行交流，對于這類學生，教師可以利用多媒體設備，對學生的演唱進行評價，并利用設備找出學生在演唱過程中的不足。教師也可以通過設備與學生進行互動，學生在演唱過程中需要樂器以及背景音樂，教師可以利用多媒體設備為學生播放背景音樂，還能利用設備模擬各個樂器的聲音。大部分學校都有音樂教室，在上課時，學生會在音樂教室進行上課，教師在上課之前，要對教室進行布置，調整桌椅的擺放位置，方便學生之間溝通，在這種情況下，學生會形成互動意識。教師可以采用多種方式，來培養學生的互動意識，互動意識并不是一朝一夕就能形成的，需要教師長期培養，因此，在音樂課堂上，教師在做好本職工作之外，還要注重學生互動意識的培養。

結束語

根據上文可知，在小學音樂課堂上，教師要讓學生形成互動意識，主動與教師進行互動，小學音樂課的課時有限，音樂教師一人會帶好幾個班級，沒有空余時間對每名學生進行詳細的了解，只能利用課堂上的時間。教師通過與學生進行互動，能夠了解小學生的性格特點，但教師要注意的是，在課堂上不要過于注重互動教學，要在互動教學基礎上，充實本節課的授課內容，不要讓音樂教學流于形式。通過互動教學，教師能夠了解每名學生之間的個體差異，并結合了解到的情況，采用針對性的教學方式，在了解過程中，教師能夠明確學生的優勢和不足，并幫助學生彌補在音樂方面的不足，以此來增強學生的音樂素養，提升學生的音樂水平，讓學生感受到音樂的魅力。

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