小學語文古詩詞教學實踐性思考

蔡成振

摘 要：語文古詩詞內容是中華五千年來文化的結晶，古詩詞內容對強化學生審美能力和語言實踐能力均具有十分重要的價值，對實現立德樹人的教育要求和對中華民族文化的弘揚與傳承也展現著發揮著重要作用。在小學語文古詩詞教學實踐工作中，需要教師注重強化學生知識積累，更要增強學生的學科文化素養，同時不斷為學生擴展相應的古詩詞內容，幫助學生更好的感悟古詩詞的意境之美，另外還要加強對古詩詞的誦讀，幫助學生有效感知古詩詞內容情感，結合多元化的教學手段，促使學生有效地將中華傳統文化精髓發揚光大。

關鍵詞：小學語文;古詩詞;有效性;方法策略

古詩詞內容作為小學語文教育教學工作中的重要知識部分，科學開展古詩詞教學活動，能夠幫助小學生掌握更多的語文知識，并延伸至對中華傳統文化內容熱愛，這樣不僅能夠提高小學生語文學習熱情，更能擴展學生的知識學習視野，強化學生的文學素養水平，實現學生語文核心素養能力的提升。在現階段的小學語文古詩詞教學實踐工作中，由于很多教師堅持傳統的教學思維，教學理念不科學、不合理，教學方式單一固化，導致很多小學生對古詩詞學習毫無興趣，最終學習效果差強人意。這樣不僅導致教師難以實現既定的教學目標，同時更會限制學生學科綜合能力的增強，阻礙小學生語文學習發展。

一、轉變教學思維，提升教學素養

語文教師自身教學思維、教學素養，都直接影響了語文古詩詞教學質量的高低。為此，語文教師需要切實結合自身實際情況，不斷強化自身古詩詞教學素養。在具體實施過程中，最重要的一點便是轉變傳統的教學思維，基于新時期教育教學體制改革的要求，小學語文教師應當對古詩詞教學工作形成全面的認知，結合語文學科核心素養理念的要求，精心設計古詩詞教學方案，保證學生在學習古詩詞知識的過程中，得到自身綜合能力的提升，實現學生能力的全面發展。其次，語文教師還要切實落實“生本”教育原則，在新時期教學體系背景下，小學語文教師在為學生設計古詩詞教學內容時，需要重點尊重學生的課堂主體性，基于小學生自身認知能力、興趣愛好、思維特點等因素，開展更具針對性的古詩詞教學活動，更好地與學生自身實際情況相順應。另外，教師需要不斷強化自身文化修養，結合核心素養理念要求，小學語文教師應當具備較強的文學素養，以此更好地開展古詩詞教學工作。

二、注重教學過程，優化教學手段

在當前新時期教育教學體制改革優化的背景下，小學語文教師在開展古詩詞教學活動的過程中，應當轉變以往的課堂教學手段，結合語文古詩詞內容以及學生自身學習情況，精心設計課堂教學活動。

例如，在進行六年級上冊《浪淘沙》的古詩詞教學活動中，教師便可以結合信息技術手段，將音樂內容融入其中，比如從互聯網中為學生搜集大浪滔滔的大海景觀，并融合氣勢磅礴的音樂，在此背景下向學生講解古詩詞內容，結合學生聽覺、視覺兩種感官，調動學生對古詩詞學習的熱情，使學生在視頻及音樂的引導下，有效地理解古詩詞內容。其次，結合實踐活動開展古詩詞教學。在優化小學語文古詩詞教學活動中，語文教師便可以結合古詩詞內容，將美術繪畫活動融入其中，引導學生基于古詩詞中表達的內容進行繪畫創作，由于小學生普遍對美術繪畫具有較強的興趣，這種學科融合的方式能夠有效吸引學生的注意力，同時在學生根據古詩詞內容開展繪畫活動的過程中，學生能夠更好地理解古詩詞中的意境，實現學習效率的提升。

三、完善評價總結，促進能力提升

教師的教學評價總結工作主要是結合實際教學目標，對整個課堂教學工作以及教學結果進行評定和判斷，并為接下來的教學工作進行安排。與此同時，教師的教學評價總結工作更是對自身教學工作以及學生學習活動的一次全面評估，具有一定的診斷價值和調節價值。基于核心素養理念下的教育要求，語文教師可以結合以下幾個方面對古詩詞教學評價工作進行優化和調整。

首先，語文教師需要豐富評價的標準，語文教師在對古詩詞教學活動進行評價的過程中，應當全面結合學科核心素養的要求，不但要關注學生的古詩詞學習成績，更需要關注學生其他學習能力和素養的培養，進而使評價總結工作進行得更為全面，以此真實展示出學生的學習情況。其次，評價總結工作需要多元化開展，在教師優化評價總結工作時，需要意識到評價總結并不是教師的“專利”，更要切實展現學生的課堂主體地位，引導學生開展自我評價、師生、生生互評等評價活動，這樣能夠幫助學生更好的認識到自身學習問題，使學生的古詩詞學習能力基于自身原有的學習水平不斷提升。

簡要而言，在當前新時期教育教學體制改革優化的背景下，弘揚和傳承中華民族優秀傳統文化是當今小學語文核心素養的內在要求。開展古詩詞教學活動能夠為學生綜合素養的提升奠定堅實基礎，推動學生成長發展，強化學生的語文學習水平。為此，教師需要緊密結合核心素養理念要求，注重古詩詞教學工作的合理開展，結合多元化的教學手段，增強小學語文古詩詞教學質量與效率，調動學生的學習熱情，實現學生學習能力的增強。

參考文獻

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[2] 陳玉華. 小學語文古詩詞教學質量的提高[J]. 長江叢刊，2018（4）：91.