高考模式下語文作業設計改革探究

黃雅楠 彭珊

摘要：嘗試在中國高考模式變革的歷史背景指導下科學進行普通高中語文作業類型設計方法改革，不僅能夠有助于高中語文學科教育的科學發展，更有助于培養學生個性的主動自我健康發展。傳統類型的普通高中語文作業的設計改革中仍存在著以下一些實際問題，作業型設計、作業進度安排上和學生作業能力評價三個方面還都可能有著自身一定固有的缺陷。因此，高考模式指引下，高中語文課堂作業設計方式要盡快進行改革就還需要學校從以下這些幾方面去入手，提升學校語文課堂教學作業內容的整體個性化、多樣化水平和教學有效性。

關鍵詞：高考模式;高中;語文作業;設計改革

一、新高考模式下高中語文作業設計改革的意義

不在論處在什么社會時期，高中教育的學生作業內容設計也總是屬于一項極為復雜精細的知識教學研究活動，它同樣與高中其他科目教學內容設置一樣，需要學生跟隨著整個時代變化的潮流發展并進行其不斷自我的知識革新創造與突破。在我國新高考模式指引下，推進新一輪高中語文作業設計制度改革創新正是一種推動當代高中語文學科全面進步探索與全面發展研究的現實有效制度舉措，符合當前時代社會發展要求。

二、新高考模式下高中語文作業設計改革的必要性

經過多年以來的研究探索總結與辦學實踐，我國特色高中語文教育事業已經開始取得到了許多較為特色明顯可喜的教學成果，但是在實踐中我們還是仍然應該要十分重視學校發展教育過程中出現新的問題，特別在是語文作業量的具體設計問題與制度安排等等方面，這些實踐問題始終限制影響并深深制約影響著高中語文教育方向的健康進一步發展。順應改革高考模式改革的形勢實行并將教育創新模式改革新理念灌注進新高中語文課作業教學設計工作中，是一個促進當前高中語文課程教育創新進步和發展方向的有必要新嘗試。

三、新高考模式下高中語文作業設計改革的重要性

高中語文作業分類設計及改革的最為直觀重要的教育作用之一便是能夠有助于我們發揮出作業自身的價值，讓每位學生均能夠更準快的更好地的在這些作業中吸取到基本知識內容和言語理解類知識，從而進一步提升出自己的語文成績。根據未來新高考模式學習的階段性特征科學進行了作業分類設計，將會真正讓傳統高中語文考試作業變得更加全面符合當前學生自身的文化實際的學習的要求，不一論這是為提升考試作業所設計分類的科學性還是更具多元性，將真正有助于引導學生能夠在我國當下已經實施好的未來新高考模式教育中去獲取語文知識儲備和英語理解應用知識，從而更好滿足將來他們自己應對未來高考模式的需求。

四、新高考模式下高中語文作業設計改革的策略

高中語文學科作業內容設計研究的一些頂層和設計方法思路我們必須繼續強調要始終注意和根據現階段中國語文高考模式特征及其要求而進行了一些針對性方面上的某些重大理論改革制度調整實踐與實踐方法的創新，讓我國學生高中語文的綜合作業及其內容的設計能夠充分發揮其所具有的學科合理性、多元性特征和整體有效性，從而又能通過真正合理有效地內容設計的表現出高中語文科目作業設計內容。

4.1增強語文作業的合理性

教育中學生活動的參與教育的一個最大參與主體也應當會是我們每個學生，而我們作為教師又應當會是最后一個教育主導。所以，高中語文教師對于學生在具體如何來進行個性化教育以及作業怎么安排來設計個性化活動時，不能被允許而有任何過度或主觀化的個人主觀與隨意性，而是教師也是應該充分學會并時刻以自己引導學生個性化發展的中心，充分的學會尊重作為語文學生對于自身教學的一個最大的主體地位，將讓自己有更多個性化選擇活動的最終的主動權完全放手地讓給學生。具體到教師怎樣實施一個階段性的作業實施方案的設計和教學工作的整個實踐準備過程環節中，教師要特別的需要和重點要做到的了的兩點，一是我們必須首先要能夠合理地規劃并編寫好每一個階段作業計劃方案和如何及時的安排并部署寫好語文階段性的作業的時間計劃，讓我們整個階段性語文教學的時間計劃就有一個了方案。二也是說一定要注意特別的加強學生自身的對階段性語文學習作業和內容要求的設計的重視，加大心思投入和智力投入，制定已經安排的好了的階段性的作業要求的階段性語文的作業目標。

4.2擴大語文作業的多元性

高考模式要求下，走班制學習和年級分層化教學理念等學習特點將要求未來高中語文學科作業模式必須越來越具有學科多元性，這種課程多元性將體現在這兩個具體方面。一首先是課程個性化。個性化也就是老師根據語文不同級別學生作業的自身實際發展情況去選擇一些不同學科的個性化作業或設計教學方式，讓一些語文特色作業教學模式能夠達到最大限度有效地去貼合實際學生們的日常學習的情況。二則是設計多樣性。高中語文設計作業內容的形式多樣性就指的都是設計作業形式設計一定要力求有一種多樣性化的作業特征和體現，如選擇多樣變化的教學作業設計階段、多樣設計的學習作業內容形式等等。

結術語：總而言之，有效地設計、布置高中語作業是一個不斷積累的過程，時間長，成效不明顯，是我們現在面臨的重大難題，但是如果我們很好地制定和設計作業的話，在高中語文學習中也會取得優良效果。如果作業安排得合適，既可以提高學生的學習成績，也可以提高學生的積極性，并且老師通過作業的情況還可以了解學生哪些方面需要提高，哪些那方已經掌握。

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