高中歷史教學中培養學生歷史核心素養的策略研究

肖登望

摘 要：歷史是高中階段的一門重要科目，它的作用在于教育學生正確理解和學習馬克思主義理論，樹立實現中華民族偉大復興的人生目標。核心素養的內涵是通過學生自主理解、建構和內化，對問題的本質能清晰認識，進而提升解決問題的能力。本文從培養歷史核心素養出發，針對高中歷史課堂的教學現狀，對核心素養影響高中歷史教學的重要性及意義進行了分析，對優化高中歷史教學策略進行了探究。

關鍵詞：高三歷史；核心素養；實施策略

一、培養學生歷史學科核心素養的重要性及意義

（一）培養學生歷史學科核心素養的重要性

核心素養在不同的學科間起到的作用是不同的，但其所要形成的觀念卻是一致的，即讓學生在不同學科間，通過對學科知識的學習，實現個人身心健康成長與能力的不斷提升。歷史學科核心素養是學生在學習和生活中形成的對所學歷史知識進行的整體性、系統性與批判性研究，并且能夠從各個角度去觀察事物，理解客觀世界的發展?，F階段，對高中生歷史核心素養的培養仍處于不夠完善的狀態，受傳統高考政策影響，歷史學科受到家長與教師的忽視，學生的歷史核心素養培養也受到了阻礙，長此以往，不僅使學生的歷史學習能力得不到提升，還會對綜合能力、樹立正確的歷史觀產生影響。在高中階段，通過轉變教學模式，轉換教學主體，不斷加強學生歷史核心素養的教學尤為重要[1]。……