高中生審美心理特征與美術鑒賞教學探究

楊東華

摘 要：時代進步要求教育也要不斷進步，無論是教育理念還是教育方法，都要隨著時代的發展不斷創新，才能夠培養出社會所需要的人才。新課改政策的提出，要求學生德智體美勞全面發展，隨著高中生審美心理研究的不斷發展，教師也意識到學生的審美心理在美術課堂上的重要意義。因此，在開展美術教學的過程中，教師要采用有效的教學方法，培養學生的審美能力，提高學生對美的鑒賞能力。

關鍵詞：高中生；審美能力；美術鑒賞教學

我國教育的主流一直都是應試教育，隨著新課改的推出，各個學校才開始響應國家號召，培養學生德智體美勞全面發展。高中階段的學生處在青春期，正處于樹立“三觀”、認識世界的重要階段，這個階段的教學對學生的影響非常大。高中美術的教學目標是培養學生的美術素養，提升學生藝術文化方面的能力以及對美的鑒賞能力[1]。在這個過程中，學生對美術學習的知識積累和對美學的感知能力，都是高中美術教學需要培養的重點，所以在高中階段的美術課堂上，學生一定要認真學習美術知識、感知美術的魅力，對美術這門學科有一個深刻的認知。通過美術學科學習，學生鑒賞美的能力將會得到相應提升。

一、了解審美心理，把握高中生審美特征

（一）趨于成熟的審美心理

高中階段在學生的學習生涯和成長過程中起著非常重要的作用，這個階段是學生從未成年到成年的過渡階……