鄭海霞
摘 要:文章主要討論英語文學(xué)閱讀在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用。在閱讀文學(xué)作品的過程中,通過對(duì)文本的閱讀,可以培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí),提高學(xué)生的英語閱讀能力,拓展詞匯量,提高學(xué)生表達(dá)能力,鼓勵(lì)他們思考和討論,并進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)。文中通過結(jié)合人教版的相關(guān)案例,探討英語文學(xué)閱讀在讀后續(xù)寫教學(xué)中的思路,希望借此提高學(xué)生的英語能力和興趣。
關(guān)鍵詞:英語文學(xué)閱讀;讀后續(xù)寫教學(xué);學(xué)生表達(dá)能力
英語作為一門外語,閱讀是其重要的組成部分。在高中英語教學(xué)中,為了提高學(xué)生的英語能力和興趣,教師需要采用多種方法進(jìn)行教學(xué),其中文學(xué)閱讀是讀后續(xù)寫教學(xué)非常重要的教材延伸教學(xué)。文學(xué)作品作為語言和文化的載體,既可以幫助學(xué)生提高英語閱讀能力,又可以培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和文化意識(shí),引導(dǎo)他們?cè)陂喿x時(shí)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,最終達(dá)到提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力的目的。本文旨在探討如何利用英語文學(xué)閱讀,提升高中學(xué)生的英語讀寫能力,以期為英語教師提供一些可行的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、高中英語讀后寫作教學(xué)的背景和重要性
隨著高中英語課程的不斷發(fā)展,以及高考模式的改革,閱讀和寫作已經(jīng)占據(jù)了整份試卷的主要分值,讀后續(xù)寫教學(xué)已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要組成部分。在這一教學(xué)模式中,閱讀—理解—思考—討論—續(xù)寫,是教學(xué)思路。高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)是新高考中的一個(gè)新題型,可以通過英語文學(xué)閱讀幫助學(xué)生提高閱讀能力,積累詞匯,提高表達(dá)能力。……