高中歷史教學中家國情懷素養的培養策略研究

李中玉

摘 要：高中歷史教學是培養學生家國情懷素養的重要載體。文中通過分析歷史教學的五個角度，提出相應的教學策略，包括激發學生情感體驗和參與、提高學生歷史信息獲取和分析能力、引領學生發掘歷史故事的魅力、引導學生注重歷史傳統文化的發展、提供給學生多樣化的評價方式。文中結合具體實踐，介紹了相關的教學案例，展示了如何通過教學策略來實現高中歷史教學中家國情懷素養的培養，希望能夠推動高中歷史教學質量的提升。

關鍵詞：歷史教學；家國情懷；教學策略；教學案例

高中歷史教學是培養學生家國情懷素養的重要載體，它既涉及知識傳授，又關注學生情感體驗和價值觀塑造。在傳授歷史知識的同時，如何激發學生的歷史情感、培養學生的歷史思維能力、提高學生的歷史信息獲取和分析能力、拓展學生的歷史知識面、引導學生的歷史文化價值觀、增強學生的歷史研究興趣，都是高中歷史教學中需要注意的方面。本文將從以上五個角度出發，提出相應的教學策略，并結合具體案例進行探討。

一、激發學生情感體驗和參與，培養學生家國情懷素養

情感體驗和參與是培養學生家國情懷素養的重要環節。教師可以通過以下策略來激發學生的情感體驗和參與：首先，教師可以引導學生進行情感體驗，如通過圖像、音樂、影像等多種形式來呈現歷史事件，讓學生感受歷史事件的氛圍。其次，教師可以通過討論和小組活動的方式，促進學生的參與，讓學生在討論中交流自己的看法和感受，并進一步拓展自己的思維。……