2022年河北省中考理綜化學(xué)試題特點分析

王玉成　劉倩

摘? ?要：2022年的河北省中考理科綜合化學(xué)部分試題既體現(xiàn)了“立德樹人”根本任務(wù)，又兼顧了科學(xué)選拔和育人導(dǎo)向的作用;既重視對核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的考查，又重視對核心概念的考查，做到了價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基，促進(jìn)了教考銜接，引導(dǎo)了化學(xué)教學(xué)，同時也服務(wù)了“雙減”政策的推進(jìn)工作。

關(guān)鍵詞：中考化學(xué);試題分析;立德樹人;雙減

中圖分類號：G633.8? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0006-06

2022年3月25日，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》，要求各地全面加強(qiáng)中考命題工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年4月21日，教育部頒布了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，這進(jìn)一步明確了“義務(wù)教育體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮關(guān)鍵作用”的要求。本文以此為觀察視角，深入剖析2022年河北省中考理科綜合化學(xué)部分試題（以下簡稱“試題”）的特點，以期為調(diào)整初中化學(xué)教學(xué)提供參考。

一、嚴(yán)把方向，體現(xiàn)立德樹人

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育工作的根本問題。習(xí)近平總書記在多個場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育要為黨育人、為國育才，要在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，立足立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。為了確保方向正確，河北省中考命題中心專門成立了政治審核組，嚴(yán)把政治方向關(guān)。試題從以下三個方面體現(xiàn)了立德樹人根本任務(wù)。

（一）弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以增強(qiáng)文化自信

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、深入骨血，是中華民族每遇大難而涅槃重生的內(nèi)在力量和民族傳承的根本遵循。五千多年的文化發(fā)展不僅蘊(yùn)含著豐富的人文思想、道德理念，更蘊(yùn)含著我國人民的創(chuàng)新精神和實踐精神。這里面涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的詩歌、文章，都與化學(xué)息息相關(guān)。比如既體現(xiàn)于謙高尚的道德情操，又真實記錄我國古代石灰石開采加工過程的《石灰吟》，再比如記錄“煉鐵爐與炒鐵爐串聯(lián)法”的《天工開物》，記錄“灌鋼法”的《夢溪筆談》，記錄“煤煉焦技術(shù)”的《物理小識》等。本次試題也融入了相關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如第9題引入了甲骨刻字、燒制陶瓷、糧食釀酒、火藥爆炸等，第4題著重以金銀花為例介紹了在當(dāng)今生活中仍發(fā)揮重要作用的中藥，這不僅提振了學(xué)生身為中國人的底氣和骨氣，還增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。

（二）傳遞中國當(dāng)代新科技，以增強(qiáng)道路自信

黨的十九屆六中全會審議通過了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》。《決議》指出只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國。這是近代以來中國人民和中華民族在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興斗爭中得出的不可動搖的歷史結(jié)論。新中國自成立以來，從站起來，到富起來，再到逐漸走向強(qiáng)起來，無不堅定證明著中國特色社會主義道路的正確性。為此，河北省中考命題組堅持引用我國新時代前沿科技訊息，關(guān)注社會熱點、焦點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天下大事，如試題中第31題創(chuàng)設(shè)了我國力爭2060年前實現(xiàn)“碳中和”的情境、第8題創(chuàng)設(shè)了2021年河北省PM2.5改善幅度為“十三五”以來最高的情境，這樣做的目的在于借用真實的情境和數(shù)據(jù)使學(xué)生深刻感受到黨和國家取得的巨大成就，如此可激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、國家優(yōu)越感，進(jìn)而可增強(qiáng)道路自信。

（三）貼近學(xué)生的生活實際，以增強(qiáng)制度自信

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、5G技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)、國外的信息差越來越小，大量的事實，尤其是在疫情以來各國國情的映照下，更加證實了中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性，也更加證實了中國特色社會主義制度能夠推動社會發(fā)展、保障人民安全、維護(hù)人民幸福安定的生活。本次化學(xué)試題精選貼近學(xué)生生活的素材與場景，如第4題的中藥金銀花、第27題火鍋店的紙火鍋、第29題的蠶絲與茶葉、第35題的家用除濕盒等，其意在用真切、豐富的生活場景，喚醒學(xué)生平淡、簡實的內(nèi)心幸福感，進(jìn)而自然而然地引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)制度自信。

二、依標(biāo)命題，促進(jìn)教考銜接

隨著義務(wù)教育的全面普及，教育需求逐漸從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，教育的主要矛盾逐漸轉(zhuǎn)化為人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的高需求和供給不充分之間的矛盾。何為“好學(xué)”？不是高分?jǐn)?shù)、高升學(xué)率，也不是就近入學(xué)、搖號入學(xué)，也不是師資、教資的城鄉(xiāng)合理流動，而是對教育本身的詮釋，是能夠使每一個生命都能得以怒放的一種教育，是能夠使每一個個體都適應(yīng)自身所處環(huán)境、時代的一種教育。

2022年版課標(biāo)應(yīng)運而生，本次課標(biāo)修訂的改革重點有以下三個方面：一是強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的核心素養(yǎng);二是優(yōu)化課程內(nèi)容的組織形式，跳出學(xué)科知識羅列的窠臼，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯組織、呈現(xiàn)課程內(nèi)容;三是突出實踐育人，強(qiáng)化課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知行合一，倡導(dǎo)在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。

根據(jù)教育部的要求，中考實行初中畢業(yè)和高中升學(xué)兩考合一的模式，即兼顧畢業(yè)和升學(xué)兩方面的需求。因此我們要堅決取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱或考試說明，并嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不得隨意擴(kuò)大或壓減考試內(nèi)容和范圍。中考為高利害性考試，因其天然的指揮棒特性，以及要求嚴(yán)格依標(biāo)命題的考試要求，所以其必將對本次課程改革起到巨大的正向推動作用。試題在以下三個方面完美契合了2022年新頒布的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，即引導(dǎo)教學(xué)回歸學(xué)生發(fā)展，回歸教育規(guī)律，實現(xiàn)了以評促學(xué)、以評促教，也促進(jìn)了教考銜接。

（一）立足核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

核心素養(yǎng)是指適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括以下四個方面：化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。其中，化學(xué)觀念最為基礎(chǔ)和根本，佐證了物質(zhì)第一性原理，體現(xiàn)了正確的價值觀;科學(xué)思維是通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，隸屬于關(guān)鍵能力;科學(xué)探究與實踐是指在經(jīng)歷學(xué)科或跨學(xué)科實驗探究過程中所展現(xiàn)的能力與品格，其既體現(xiàn)關(guān)鍵能力又體現(xiàn)必備品格;科學(xué)態(tài)度與責(zé)任是指通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)形成的對化學(xué)促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識及其所表現(xiàn)出來的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，隸屬于正確的價值觀。

試卷對核心素養(yǎng)的考查高度重視，比如第5題，以中國空間站“天工課堂”為背景激發(fā)了學(xué)生對物質(zhì)世界的好奇心、想象力和探究欲，創(chuàng)設(shè)了“宇航員介紹所需部分水可由呼吸產(chǎn)生的二氧化碳通過化學(xué)反應(yīng)生成，實現(xiàn)了循環(huán)利用”的情境，如此有利于學(xué)生形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。試題以不同的圓球表示不同的原子，以示意圖表示上述化學(xué)反應(yīng)，這考查并培養(yǎng)了學(xué)生從宏觀、微觀、符號相結(jié)合的視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認(rèn)識方式。綜合整個第5題來看，其考查并體現(xiàn)了化學(xué)變化有新物質(zhì)生成的本質(zhì)是原子的重新組合，且伴有能量變化，并遵循一定規(guī)律的化學(xué)觀念，其他題目詳見表1，由此可見本次試卷緊抓新課標(biāo)，并立足核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計。

（二）突出關(guān)鍵能力，關(guān)注實驗探究

《中國高考評價體系》確立了符合考試評價規(guī)律的三種關(guān)鍵能力群：一是以認(rèn)識世界為核心的知識獲取能力群，具體包括語言解碼能力、符號理解能力、閱讀理解能力、信息搜索能力、信息整理能力等;二是以解決問題為核心的實踐操作能力群，包括實驗設(shè)計能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息轉(zhuǎn)化能力、動手操作能力、應(yīng)用寫作能力、語言表達(dá)能力等;三是涵蓋了各種關(guān)鍵思維能力的思維認(rèn)知能力群，具體包括形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判思維能力、辯證思維能力等。本文以此為依據(jù)來觀察2022年河北省中考化學(xué)試卷，發(fā)現(xiàn)其突出了以上關(guān)鍵能力的考查，詳見表2。

試卷中對各種關(guān)鍵能力的考查主要是通過實驗探究題實現(xiàn)的。比如第35題，其在整體設(shè)計上讓學(xué)生感受到了科學(xué)探究的全過程，文字?jǐn)⑹隽看蟆⑿问蕉鄻樱疾榱藢W(xué)生的閱讀理解能力和信息整合能力。除文字信息，題中還給出了空氣除濕示意圖和實驗探究流程圖，這考查了學(xué)生的形象思維能力。同時還給出了氯化鈣在不同溫度下的溶解度表，并設(shè)計問題“集水區(qū)內(nèi)‘氣溫越低固體越多的原因是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”這考查了學(xué)生的信息轉(zhuǎn)化能力。最后一空“從綠色化學(xué)的角度考慮，除濕盒使用后，對集水區(qū)內(nèi)物質(zhì)的處理建議是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”這考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時在整個探究過程中還全程貫穿了抽象思維能力。

（三）聚焦核心（基礎(chǔ)）知識，重視大概念（核心概念）

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是大科學(xué)教育的重要組成部分，承載著為學(xué)生的未來發(fā)展提供最基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能的重要功能。化學(xué)知識是考查學(xué)生能力和素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體，也是歷年的考查重點，今年也不例外，本次試題共覆蓋65個基礎(chǔ)知識點，涉及49種化學(xué)物質(zhì)，21個化學(xué)方程式，具體考查了2022年版新課標(biāo)規(guī)定的五大學(xué)習(xí)主題，詳見表3。2022年版新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建以大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系，因此本次中考化學(xué)試卷也格外注重對大概念的考查，比如第4題，題干中只給出綠原酸（C16H18O9）一種物質(zhì)，但卻同時考查了物質(zhì)的分類、組成、構(gòu)成物質(zhì)的分子和原子之間的關(guān)系、物質(zhì)組成中的簡單計算等。

三、引導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)“雙減”工作

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，其中指出“雙減”不是機(jī)械地減輕作業(yè)量和校外培訓(xùn)，而是為了學(xué)生成長的“加質(zhì)”，素質(zhì)的“加強(qiáng)”，快樂的“加倍”，即“雙減”更重要的作用是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)一步深化改革，追求高效且高質(zhì)的學(xué)習(xí)。只有提質(zhì)，才能減負(fù)，“雙減”不是單獨的、孤立的事件，而是有機(jī)地融合在教育教學(xué)的全過程、全環(huán)節(jié)中。中考是重要的教學(xué)評價環(huán)節(jié)，對教育教學(xué)有重要的引導(dǎo)作用。因此中考能夠有效服務(wù)“雙減”，能更好地在義務(wù)教育階段推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)一步走向深化。河北中考化學(xué)試卷主要從以下兩方面做到了引導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)“雙減”。

（一）注重思維品質(zhì)，減少“機(jī)械刷題”

一道試題，如果只是考查知識點，那么學(xué)生可以不需要理解，只需要記住就可以得分，這可能會誘發(fā)死記硬背的學(xué)習(xí)方式。一道試題，如果只是考查某種解題技巧或方法，那么學(xué)生只需要掌握這一解題技巧或方法就可以得分，這可能會誘發(fā)機(jī)械刷題的學(xué)習(xí)方式。一道試題，只有本身蘊(yùn)含高階思維品質(zhì)，才能誘發(fā)高階學(xué)習(xí)方式，減少“機(jī)械刷題”的行為。2022年的河北省中考化學(xué)試卷通過增加情境型試題，增強(qiáng)試卷的開放程度，培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中運用知識分析問題、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生放棄死記硬背、機(jī)械刷題等惰性學(xué)習(xí)方式，并通過強(qiáng)化對思維過程的考查，使學(xué)生的內(nèi)在思維得以外顯，如此可引導(dǎo)教學(xué)更加注重作業(yè)和練習(xí)題的減量提質(zhì)。

（二）注重實踐育人，引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)增效

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，時至今日，化學(xué)理論體系還一直以化學(xué)實驗事實為基礎(chǔ)不斷完善。因此從某種意義上來說，化學(xué)實驗的重要性高于化學(xué)理論。但由于種種原因，一些教師的化學(xué)實驗課多是紙上談兵，或者只有教師演示實驗，不安排學(xué)生分組實驗、學(xué)生探究實驗，這就導(dǎo)致化學(xué)成為了偏記憶的文科，對學(xué)生的發(fā)展極為不利。2022年的河北省中考化學(xué)試卷側(cè)重實踐育人，并立足于教材考查真實的實驗場景，如第28題改進(jìn)了課本中燃燒條件的實驗，這就使得背實驗的學(xué)生很難拿到分?jǐn)?shù)，由此可引導(dǎo)課堂教學(xué)組織方式轉(zhuǎn)變以及教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而可引導(dǎo)育人方式轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)增效。

綜上所述，2022年的河北省中考化學(xué)試卷體現(xiàn)了立德樹人的根本任務(wù)，不存在偏題、難題、怪題，嚴(yán)格做到了依標(biāo)命題，依托教材考查核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和基礎(chǔ)知識，并著重考查了學(xué)生解決實際問題的能力，同時在滿足學(xué)業(yè)水平考試要求的基礎(chǔ)上，還兼顧了試題應(yīng)服務(wù)于高中選才的作用。在命題形式上，2022年的河北省中考化學(xué)試卷精選試題素材和情境，并巧妙設(shè)計考查方法、角度和梯度，有較好的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，同時注重對學(xué)生思維品質(zhì)的考查，注重實踐育人，如此可起到引導(dǎo)初中課堂教學(xué)的作用，做到進(jìn)一步服務(wù)“雙減”政策落地。

參考文獻(xiàn)：

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