培養初中學生創新思維

李錄彬

摘? ?要：在初中數學教學中，采用合理的教學方式能有效調動學生的學習興趣。培養學生創造意識與創造力是實現課堂教學目標的有效途徑。如何更好地訓練學生的創造性思維，是初中數學教師必須深入研究與探索的重點問題之一。教學過程中，可嘗試通過激發學生興趣、改革教學模式、尊重學生主體差異等方式培養學生創造性思維。

關鍵詞：初中數學;學生創新思維;培養

中圖分類號：G633.6? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）20/23-0059-02

創新型人才是國家綜合國力提升所急缺的優秀人才。隨著改革的不斷深入與推進，現代教育正面臨著新的挑戰和任務。初中階段是學生思維培養和形成的重要階段，是培養學生創新思維能力的最佳時期。因此，在初中數學教學開展過程中，教師要充分培養學生自主探究能力和實踐創新意識，從而使學生獲得理性的思維能力和創新能力，進而成為學習的主人。

一、培養創新思維的重要性

（一）有助于加強數學和生活之間的聯系

初中數學新課程改革要求教師幫助學生深刻了解和全面認知現實生活中存在的與數學相關聯的真實問題，幫助學生形成解決生活中存在的數學問題的能力。良好的創新思維能力可以促使學生發現生活中存在的數學問題，并運用所學到的知識解決這些問題，進而加強數學知識和學生日常生活之間的聯系，更好地幫助學生將已經學過的知識進行有效地拓展延伸。

（二）有助于學生增強數學應用意識

學生在生活當中積極主動地運用數學思維來思考問題，使用數學相關語言描述所遇到的問題，最終自主地運用學過的數學知識和數學方法解決生活中的困難與障礙，這種思維模式可稱為數學應用意識。數學的應用性和實踐性對于學生的邏輯能力、思維能力、策略能力、表達能力等有著一定幫助。學生在實際生活中運用數學知識，就是在無形中增強了數學應用意識。

二、培養學生創新思維的策略

（一）激發學生興趣，培養學生創新意識

在初中數學教學過程中，激發出學生對自主探究和創新的興趣，可以更好地培養學生的創新能力。創新意識是人們根據社會需要和個體生活發展需求而出現的。創新意識是培養學生創新思維能力的關鍵所在，因此，在初中數學教學的過程當中，有效地培養學生的創新意識可以在更大程度上促使學生自主創新，幫助他們更好地進行創造性的活動。例如，在教學中，教師可以設置一些和學生感興趣的事物所相關的課題，并帶領學生進行相關的探索與研究。在這些活動得到結論后提出延伸性的問題，進一步鍛煉學生的思維，使得創新思維活動成為學生習慣性的思維方式。

（二）改革教學模式，營造創新氛圍

現有的教學觀念和教學設計已然不能夠滿足新時代培養人才的需求，因此，教師也需要不斷地進行教學觀念的改革與創新。在對學生實施創新性思維培養的同時，自己也要具備創新精神，全面且深刻領會創新的理念。在教學過程當中，教師需要以學生為教育的主體，將思維能力作為教育的核心來進行教學，充分尊重和鼓勵學生的創新精神。例如：當學生采用了與教師不相同的方法來進行課題的分析和解答時，教師不應當打擊學生的思維，應及時鼓勵學生，幫助學生更好地進行自主思考和創新。教學方式也要緊跟時代的步伐進行創新與改革，隨著時代的快速發展，社會已經進入了信息時代，因此教師可以將傳統與多媒體教學進行結合，找到目前教學模式當中的不足，更好地改進現有的教學模式。多媒體可以更加有效調動學生的積極性。例如，在多邊形的學習當中，多媒體可以將多邊形變形為各種形狀，促使學生更加深刻地理解多邊形的特性，為培養學生創新思維創造有力的條件。

（三）以學生為主體，尊重差異性

現階段的教學當中，通常是教師作為主導，實行傳統的“填鴨式”教學，沒有創造出學生所適合的教學模式和學習氛圍。因此，改變傳統的教學模式，將課堂的主體變成學生，可以從根本上改變學習的氛圍，最大程度上創造出合適的學習環境。在重點、難點的學習和傳授過程中，教師可以通過提出富有啟發性的問題，引導學生進行主動、積極的思考，使學生感受知識產生和發展的整個過程。在課堂教學當中要更加體現學生的主體地位。教師作為引導者，要引導學生將已有的知識和新學習的知識進行有效對比與結合，同時，要通過設計問題情景等方式，激發學生對于數學學習的好奇心和求知欲，幫助學生更好地發展創造性思維。例如：在學習勾股定理的時候，教師可以通過引導學生進行三角形的繪制，創造出自己的三角形，這個方案能夠極大地調動學生的學習興趣。除此之外，教師在調動學生學習興趣的同時，也必須充分考慮學生間的差異，并選擇恰當的教學方式，以便更全面地協助不同的學生培養對學習的興趣。比如，教師可以按照學生學習能力的強弱組建不同的學習小組，學習能力更高的學生可以帶給學習能力相對弱的學生新的思維與學習方式。通過這種方法，課堂得到了充分互動，也促使小組成員提出新的延伸問題，鍛煉了學生的創新意識和創新能力。

初中階段是學生思維能力和行為習慣養成的重要階段，需要教師在初中數學課堂中創設有利于培養學生創新思維的環境，為培養創新型人才打下堅實基礎。

參考文獻：

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