初中美術教學中學生審美能力培養的策略研究

王智

摘要：隨著新課改如火如荼的發展，對于初中美術教學也提出新的要求和標準，學生的審美能力也是美術素養的重要組成部分之一，為了能夠充分地發揮出初中美術教學的優勢和強項，幫助他們提升自身的創造力、審美能力以及藝術修養，所以初中美術教師需要提升他們的審美能力。針對此，本文首先闡述培養初中生審美能力的重要性，之后就提升針對初中美術教學中學生審美能力培養的路徑進行分析，希望為廣大教師提供相關建議。

關鍵詞：初中美術;審美能力;培養

美術作為一門文藝氣息和高超技巧相互融合的學科，其有著獨特的審美教育，通過初中美術教學，不僅僅能夠提升學生的美術技巧，陶冶他們的情操，同時，還能夠促進他們審美能力的提升，對他們的人生價值、美術技能以及美術素養的發展起到至關重要的作用。因此，在初中的美術教學中，教師必要與時俱進，針對相關美術課程進行改革和相應的創新，提升他們的美術素養，同時提升他們的美術技巧和審美能力。

一、審美能力對于初中美術學生的重要性

（一）符合新課改要求

在新課改的背景下，提升學生的審美能力是完全符合現代化教育的要求，同時也是滿足素質教育的教學標準，在當今時代，初中美術教學必須要進行相關的創新和改革，同時，也不能一味地讓他們去模仿繪畫，要重視對學生基礎知識和基礎技能的掌握，提升他們發現美和欣賞美的能力，幫助他們的學科素養和綜合能力得到迅猛提升。

（二）提升學習興趣

俗話說，興趣是學生學習的最為重要的原動力，同時也是他們的良師益友。初中美術教師要重視他們的審美能力的提升，往往優秀的作品中都會蘊含著作者豐富的思想和精神內涵，只有具備優秀的審美能力，才能從中發現它的美，感知作品中被作者賦予的獨特靈魂，從而進一步提升學習興趣。

二、初中美術教師教學中學生審美能力培養的路徑

（一）生活化教學，提升他們的生活體驗

俗話說，藝術源自生活，生活中處處都是充滿藝術，在初中的美術教學過程中，教師可以將生活場景與實際的美術教學相結合，引入生活化教學，發現生活中的美，利用周邊的事物幫助學生陶冶情操，讓他們的世界變得多姿多彩，這樣做可以極大地提升他們發現美和欣賞美的能力，增加他們的生活經驗和經歷。教師將生活化教學帶入到美術的課堂之中，幫助他們走進生活，讓他們感受到日常生活中絢麗的景色，深化他們的審美能力。例如，在講人民美術出版社九年級下冊“藝術是源于生活，高于生活”時，教師可以組織學生，將美術課堂搬到室外來，將學生安排在校園中進行授課，讓他們觀察校園中的景色，發現美，在實際的校園環境中感受到美術所蘊含的獨特魅力，同時，讓他們明白書本中的教學內容，生活中處處皆是美，再讓他們選擇自己的喜歡的景色，通過運用自己的畫筆進行記錄，提升他們的審美意識和能力，幫助他們提升美術素養。生活化的教學方式，可以很好地將生活元素帶入到美術的教學中來，讓他們感受到生活中的美，并且提升學生對于美術和生活的熱愛。

（二）開展作品賞析，提升審美能力

在初中美術的教學中，經常會出現關于作品賞析的課程，讓他們欣賞優秀的作品，通過這種方式，幫助他們提升對于美的欣賞力，同時讓他們感受到優秀作品中所蘊含的獨特精神，幫助他們形成良好的審美能力。例如，在講“如何欣賞雕塑作品時”，教師在課堂中可以運用多媒體等設備，向他們展示相關優秀作品的圖片，讓他們在享受一場視覺盛宴的同時，讓他們發現優秀作品中所包含的美，感受作品中為他們審美情趣的構建奠定基礎，引導他們從多個角度對相關雕塑進行欣賞，營造出濃厚的藝術氛圍，讓他們全身心地投入到美術的學習之中，通過這樣的方式幫助他們提升欣賞能力。

（三）開展實踐活動，培養正確的審美觀念

初中美術教師要加強學生對于美術學科的理解，讓他們感受到：美術學習的過程，是一個享受的過程，通過不斷提升他們的審美能力，增加他們對于藝術的感悟，讓他們詳細體會到優秀作品中蘊含的人文氣息，從而提升他們的藝術修養。因此，在實際的教學中，教師要意識到學生審美能力的重要性，在課程中主動引導學生去深刻地感知美術作品，為學生美術素養的發展奠定堅實的基礎。例如，讓學生設計文化衫，或者在班級內舉辦文化衫設計大賽，讓所有學生去構思設計，教師和學生一起評選，選出最優的設計之后，教師可以組織大家進行自由購買的方式，將文化衫作為班級服飾。通過這樣的活動，讓學生設計班級服飾，幫助他們樹立正確的審美能力，提升他們對于美的創造力，發揮出他們的想象力，幫助他們提升美術素養。

三、結語

隨著新課程轟轟烈烈地推進，對于初中美術教育提出了更高的要求，因此在初中的美術教學過程中，需要及時轉變教學觀念和方式，運用高效的教學策略，有意識地提升他們的審美能力，幫助他們形成發現美和創造美的能力，提升他們的美術素養。

參考文獻：

[1]丁長華：略談初中美術欣賞課教學中學生審美能力的培養策略[J].考試周刊，2020（60）：151-152.

[2]陳姣姣：淺析初中美術教學中學生審美能力的培養策略[J].當代家庭教育，2020（11）：82.