中職計算機創新性教學的實踐探究

劉現緒

摘? 要：在我國的教育體系中，中職教育也是非常重要的一個教學內容，并且隨著教育的發展以及國家對中職教育的重視，對于高中教育也有著越來越高的要求，要求在教學中不僅要讓學生能夠掌握基礎的、深層次的知識與技能，更要有效培養與挖掘學生的創新意識與能力，培養一個具有創新能力的現代化人才。針對計算機專業的學生更是如此，通過有效的教學方式，結合當前的教學現狀、教學內容，以及學生對于計算機基礎知識和技能掌握的情況，來更好地實施創新性的教學，提高計算機專業學生的綜合素養與專業的能力。

關鍵詞：中職教育;計算機教學;創新教學;教學思維

一、轉變中職教師教學理念

在傳統的個中職計算機教學的實踐中，學生的學習思想都被教師所帶著走，并且都被束縛在了課本知識與技能上，無論是在知識的吸收還是技能的提升方面，都是中規中矩地進行學習，缺乏了思維的創新與發展。因此，創新中職教師計算機教學的方法首先教師方面就需要積極地去轉變、創新教學理念與教學方法，通過現代化的教學理念來更好地去發揮教學中的主導作用，來對學生進行創新性與全面化地培養發展。現代化的教學理念與方式，不僅僅在教學的形式上會有轉變，更是能夠通過更加科學、先進的教學理念來對學生起到良好的思維指導的作用，不僅能夠幫助學生提升對專業知識與技能掌握的效率與質量，更是能夠在教學中有效激發學生的創新意識與實際的操作能力。

因此，在中職計算機教學的實踐中，積極開展創新性的教學方法是至關重要的，并且還要讓學生在學習的過程中，更加清楚地認識到計算機在社會發展中的重要性，來加深學生對計算機學習的理解。例如在計算機教學的實踐中，教師在教學課本知識的同時，也應該積極地關注社會中相關計算機知識、技能的更新與變化，然后及時結合課本的知識進行教學，來有效地拓寬學生計算機知識學習的思維與范圍，為學生帶來更多實時的計算機信息與技巧的學習掌握，讓學生在課堂知識的學習中也能夠及時了解到社會上計算機發展的情況。因此，在中職計算機教育的實踐中，創新教學方式，首先就應該從創新教師的教學理念與教學方式為出發點，讓教師能夠在計算機教學課堂中更好地發揮教學的主導與引領的作用。

二、注重研究學生計算機的個性發展

在中職計算機教學的過程中，創新教學方法還應該有效促進學生在計算機學習方面的個性化發展，在課堂教學中除了要積極的采用學生所喜歡的創新性教學方式，來激發學生對計算機學習與自主探究的興趣、積極性，提高學生對計算機學習的熱情之外，還應該以促進學生個性化發展為教學目的，通過教學實踐中對學生的實際觀察與了解，去發現學生在計算中針對哪一項能力的運用更加擅長，哪一方面的計算機是學生的特長等，結合教師自身的專業素養能力，更好地引導學生朝著喜歡與擅長的方向去發展，來實施具有針對性以及興趣性的教學活動。如此，才能夠更好地培養學生的興趣以及特長，更好地發展在計算機中的某一方面能力，也是對學生計算機個性發展的一種具體的教學表現。

例如在中職計算機教學的內容中有著許多的模塊，其中包含著計算機軟件設計、網絡安全、網頁設計、程序編程、軟件測試、大數據等等許多的內容，而每個學生對于計算機這些模塊中的知識都有著不同的興趣與喜好，那么教師就能夠根據在教學實踐中對學生的觀察與了解，以及平時計算機各模塊知識的考察中，能夠了解到學生對于計算機中哪一部分的內容更感興趣、更加擅長，在對學生的學習情況有實際的了解與掌握之后，在教學中就能夠有針對性地去引導學生在自己感興趣與擅長的區域不斷地進行深層次的學習與挖掘，讓學生能夠專注在某一計算機領域內進行自主的探究與學習，同時，教師還需要利用自己的專業能力，盡可能去幫助學生在自我的探究與學習過程中所遇到的問題，為學生給出專業化的指導與學習發展的建議，并能夠在平時推薦學生去閱讀相關方面的書籍，為學生推送社會上相關技能的現狀與發展的情況，也能夠讓學生及時掌握到動態的信息，從而更有助于學生在各自鉆研的計算機領域中有更好地發展，推動學生在計算機的個性化發展，也能夠為社會帶來更符合時代需求與崗位需求的搞專業素養的人才。

三、采用新穎的社會教學模式

隨著社會的發展以及計算機的快速發展，計算機領域實現了質的飛躍，但是反觀中職計算機教學的實踐，卻并沒有與社會的發展與計算機的發展實現同步，而是多年來依舊通過傳統的教學方式以及教學內容來向學生傳授與教學基礎的計算機知識與技能，這也就導致了中職計算機專業的學生在畢業之后無論是在計算機理論上還是計算機的技能上都落后于社會的計算機發展，更不能夠符合當前計算機崗位的要求，這不僅對中職計算機教學的發展起到了阻礙作用，更是無法有效培養出社會所需要的計算機專業人才。因此，在中職計算機教學的實踐中，為了能夠更好地創新教學方式，為學生帶來更好地教學引導，學校與教師應該積極地采用新穎的社會教學模式，通過與企業之間的合作，來為學生建立計算機實踐的基地，讓學生能夠深入計算機崗位，去更好地掌握當前社會上最新的計算機理論與計算機技術，讓學生能夠緊跟社會的發展。

在中職計算機教學的實踐中，教師還應該與時俱進，積極地從課本教材中跳脫出來，通過教師自己不斷豐富的計算機知識與技能，來對學生的教學進行不斷地拓展，提升學生在計算機中的探索與創新的能力，從而加強學生的實踐操作能力。例如在教學計算機專業課程——photoshop知識與技能中，教師首先要讓學生了解到photoshop圖片處理軟件技能在社會上的作用，設計的行業領域以及相關的工作，例如photoshop在社會上廣告制作方面的應用，為學生示范在廣告制作中如何有效利用photoshop軟件去制作一個精美的廣告，在使用photoshop的同時還應該具備哪些思維等等，使得學生能夠對于photoshop圖片處理技能的掌握更有興趣，同時也能結合社會上的實際應用來引導學生進行實踐的操作，使得photoshop知識與技能的教學更具有實踐性的意義，這對于學生在畢業之后從事相關方面的工作上能夠有更多的優勢。同時，在教學的過程中，教師也能夠根據社會上相關計算機專業知識技能的發展為背景，向學生提出一些比較新穎的問題，通過問題引導的方式讓學生進行思考與了解，也能夠讓學生在思維與意識上能夠緊跟社會的發展與需要。

四、結語

總而言之，隨著現代化教育的不斷推行與發展，中職教育也應該不斷地進行改革與發展，在教學中進行創新，為學生帶來更加全面的教學方式與教學內容，更好地適應社會發展中對于高級技術人才的需要的要求，促進學生綜合素養提升的同時，也能夠促進中職教育的發展。那么針對計算機專業的學生而言，教師更應該利用創新性的教學方式，來結合社會的發展以及學生的實際情況，去引導學生增強自主探究與創新的能力，讓學生能夠緊跟社會發展以及技術的發展，更好成為一個具有創新能力與實踐能力的人才。

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（責任編輯：羅? 欣）