略論初中體育趣味課堂教學策略

吳曉黎

摘要：現在很多的初中生都面臨著學習成績上的很大壓力，初中體育教師更要注重學生們的體育活動，讓學生們通過鍛煉身體得到放松，并且有利于學生們的健康成長。但是現在很多的初中學校，在對學生們進行體育教育的這個問題上都不夠重視。這就需要初中體育教師在上體育課的時候，要改變一下過去傳統的初中體育課堂的模式，在課堂中要給學生們增加一些有趣味的課堂活動，讓學生們對體育課感興趣。本文就略論初中體育趣味課堂教學策略展開討論。

關鍵詞：初中體育;趣味課堂;教學;現狀;對策

【引言】學生們都面臨著很大的成績壓力，進行一些適當的體育活動，可以讓學生們的身心都得到放松，并且適當的體育活動可以讓學生們的身體得到鍛煉，可以幫助學生們更加健康的成長。初中的中考有體育，很多學校就會讓學生們進行一些機械式的體育教育，為的就是讓學生們考體育的時候得到高分。現在還有很多的初中學校，都不注重學生們的體育課堂，都認為學生們只要學習好一些需要考試的科目就可以了，體育課并不重要。甚至還有很多的學校，一些任課教師，在臨近期中考試或者期末考試的時候會霸占體育課，讓學生們做卷子或者上自習課。

一、分析現代初中體育課堂的現狀

現在很多的初中體育教師，都不重視體育課程內容的趣味性，很多初中學校都不重視學生們的體育課程，認為學生們只要在中考的時候體育考個好成績。于是就有很多體育教師在課堂中，讓學生們先跑幾圈，然后就讓學生們自由活動。還有很多的體育教師，會把體育課讓給其他的任課教師，讓學生們學習一些需要考試的科目。這就導致了學生們都認為體育課是可以自由活動的課程，有的教師會一節課都給學生們安排一些體育活動，就是讓學生們機械的進行一些跑步或者其他的運動，沒有趣味性。學生們會感覺體育課是枯燥無味并且很累的，也就對體育課沒有興趣。教師應該在課堂中增加一些充滿趣味的運動，提高學生們的課堂積極性，讓學生們通過體育課真正的感受到體育的魅力。

二、探究論初中體育趣味課堂教學的策略

2.1在課堂中增加趣味性體育游戲，提高學生們的課堂興趣

會有一部分初中生認為體育課堂是累的是無聊的，還有一部分學生會認為上體育課就意味著可以自由活動，想干什么就干什么。很多初中體育教師都認為學生們只要在體育課的時間沒有受傷就可以了，在體育課堂中，也只是機械的讓學生們去跑步或者跳遠這些活動，學生們都感受不到進行一些體育課堂的快樂，初中體育教師有這樣的想法都是錯誤的。教師應該利用體育課堂的時間，多創設一些充滿趣味性的運動項目，讓學生們在鍛煉身體的同時，也能感受到體育課堂的快樂，不會再認為體育課堂是無聊的是沒有吸引力的，也會大大的提高體育課堂的趣味性，提高學生們的學習效率。

比如初中體育教師在上課的時候，可以先讓學生們做一些拉伸活動，這樣可以避免學生們在進行一些體育活動的時候受傷。之后可以組織著學生們一起跑步，進行一些必要的熱身活動。在拉伸活動和熱身活動都結束之后，教師可以帶領學生們做一些游戲。比如，讓學生們分成小組，以小組為單位，讓學生們進行一些接力賽，比如100米接力賽或者跳遠接力賽，最后可以排名最后倒數第一的小組表演一個小節目。在這樣的課堂氛圍中，學生們可以感受到體育課堂中的快樂，學生們在做游戲中進行一些體育運動，學生們也不會再認為體育課堂是枯燥無味的。這樣也有利于增加教師和學生們之間的互動，讓學生們可以更好的感受到體育的樂趣和魅力。

2.2利用運動器械，使課堂多元化

很多體育教師在課堂中都是只是單純的讓學生們進行跑步等運動，這樣會讓學生們認為課堂是無聊的。教師可以在課堂中作用一些運動器械帶領學生們運動，提高體育課堂的多元化，更有利于學生們的全面發展。比如教師可以適當的增加一些籃球或者排球的運動，讓學生們找到自己喜歡的運動項目。也可以利用這些器械增加運動的難度性，提高課堂效率。這樣可以增加課堂趣味性，并且也會讓學生們認為體育課堂是有意思的。

比如教師在課堂中，可以在學生們進行一些接力比賽的時候，在道路中放幾個籃球或者足球，學生們遇到這些籃球，就要轉三圈或者五圈然后繼續進行比賽。在比賽過程中，教師一定要保證學生們的安全。在這樣的課堂中，可以創造出一個歡樂和諧的課堂氛圍，在這種課堂氛圍中，學生們能感受到體育課堂的快樂，也不會再抵觸體育課，并且也不會再認為體育課就是進行自由活動的時間。讓學生們在這種氛圍中進行了鍛煉。

【結束語】教師要注重在初中體育課堂中增加一些趣味性的活動，讓學生們在課堂中可以感覺到進行體育活動的一些快樂，而不是再像過去一樣，只是單純的進行跑步或者跳遠。體育運動本身就是充滿趣味性的，在初中體育課堂中，教師更要開發體育活動的趣味性，讓學生們在游戲中鍛煉，在鍛煉中游戲，這樣不僅可以提高課堂效率，也可以讓學生們在學習的壓力中適當的釋放出來，更加有利于學生們身心的健康成長。

參考文獻：

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