初中體育大課間活動(dòng)效果的治理研究

梁海偉

摘要：進(jìn)行體育大課間活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師需要明確這一事實(shí)，并且需要從根本上認(rèn)識體育大課間活動(dòng)的基本含義、實(shí)際意義以及開展此活動(dòng)的重要性。

關(guān)鍵詞：初中體育;大課間活動(dòng);效果治理;

引言

隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的生活水平層次越來越高，但人們的身體素質(zhì)反而卻越來越低，近十年來，教育部、國家體育總局聯(lián)合有關(guān)部門對中小學(xué)校學(xué)生進(jìn)行的體質(zhì)普查數(shù)據(jù)研究，發(fā)現(xiàn)近十年來青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降趨勢，全國青少年的近視率呈現(xiàn)上升趨勢。大課間體育活動(dòng)不僅僅能夠讓學(xué)生更加陽光健康起來，也能夠有效地降低學(xué)生的近視率，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識，讓學(xué)生從電子產(chǎn)品及書本上適當(dāng)?shù)仉x開，從而營造健康向上的生活方式。

一、特色性——因校而異，一校一品

校園大課間的特色性是體現(xiàn)一所學(xué)校的風(fēng)貌，大課間是學(xué)校面向社會的一個(gè)門面，外校教師或者上級領(lǐng)導(dǎo)到校園視察時(shí)，學(xué)校的整體面貌展示就是大課間活動(dòng)。因此，大課間活動(dòng)的編排與設(shè)計(jì)要與學(xué)校的文化相融合，體現(xiàn)因校而異、一校一品的特色。做到大課間活動(dòng)是與眾不同的、是為我所有的特點(diǎn)，這樣才能夠更好地展現(xiàn)出學(xué)校的特點(diǎn)及文化。

二、體育設(shè)施和體育器材的健全

要想體育大課間活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，首先必須要確保訓(xùn)練場地和訓(xùn)練器材切實(shí)滿足現(xiàn)實(shí)需要。作為學(xué)校而言，必須要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保場地和器材能夠滿足學(xué)生的鍛煉需求，除了制訂詳細(xì)的設(shè)施采購和安裝計(jì)劃，還應(yīng)當(dāng)不斷完善和改進(jìn)現(xiàn)有的體育鍛煉軟硬件設(shè)施。如建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)操場、籃球場、排球場、手球場地等，并且能創(chuàng)造條件增添自制的、簡易的體育器材供學(xué)生鍛煉使用，給大課間負(fù)責(zé)人員和體育教師提供一個(gè)更加廣闊的靈活組織和安排教學(xué)設(shè)施的選擇空間。

三、豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容

為了充分激發(fā)學(xué)生參與大課間活動(dòng)的興趣，從而提升其對大課間活動(dòng)的參與度，讓大課間活動(dòng)的作用能得到有效的發(fā)揮，學(xué)校應(yīng)當(dāng)豐富大課間活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容。具體而言，學(xué)校可以設(shè)計(jì)一種主題加自選的大課間活動(dòng)組織形式，就是在保留集體主題活動(dòng)的同時(shí)，為中學(xué)生提供更多可供選擇的活動(dòng)項(xiàng)目。比如，學(xué)?？梢赃x擇傳統(tǒng)的廣播體操作為集體主題活動(dòng)項(xiàng)目，廣播體操活動(dòng)完成后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好自選跳繩、武術(shù)、健美操、踢毽子等活動(dòng)項(xiàng)目，繼續(xù)進(jìn)行課間體育鍛煉。這種大課間活動(dòng)組織形式充分考慮到了中學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好，因此更容易調(diào)動(dòng)其參與積極性，從而讓大課間活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、深化陽光大課間安全意識教育，提高師資力量

深化安全意識，實(shí)施“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的全民健康理念，加強(qiáng)學(xué)生在體育鍛煉和課間活動(dòng)時(shí)的安全防范意識，采用靈活多樣的形式進(jìn)行安全問題的宣教。為了增強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉意識，加強(qiáng)其對體育活動(dòng)的理解，更好地使用體育設(shè)施，完善鍛煉的安全技能，學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)的體育教師和體育設(shè)施管理人員，利用學(xué)校資源劃分體育運(yùn)動(dòng)場地，監(jiān)督巡邏，檢查場地設(shè)備，及時(shí)維修和管理。同時(shí)還要給學(xué)生講述安全鍛煉和安全使用體育設(shè)施的知識，避免學(xué)生在體育鍛煉時(shí)因?yàn)楦鞣N意外導(dǎo)致身體損傷。當(dāng)學(xué)生有各類危險(xiǎn)動(dòng)作或潛在錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)在大課間活動(dòng)的監(jiān)督和干預(yù)過程中及時(shí)糾正，防止學(xué)生出現(xiàn)身體損傷，以安全活動(dòng)為準(zhǔn)則，以學(xué)生的身體健康和安全為優(yōu)先，防止錯(cuò)誤的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和安全防控習(xí)慣。提升師資力量的水平，擴(kuò)大專業(yè)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，由教師輔助學(xué)生進(jìn)行安全鍛煉，提高全員安全鍛煉和健身意識。有的時(shí)候，教師需要對體育設(shè)施進(jìn)行維修和維護(hù)，可請學(xué)生在旁邊幫忙，培養(yǎng)學(xué)生對器材的熟悉程度，有時(shí)還可以進(jìn)行簡單的器材裝卸，學(xué)生了解器材的構(gòu)造和零部件重量，可以提升學(xué)生自我保護(hù)的意識，教師從旁干預(yù)和監(jiān)督，承擔(dān)相應(yīng)的教育責(zé)任。既防止了活動(dòng)安全事故的發(fā)生，又能讓學(xué)生在幫助老師的過程中獲得新奇感，收獲責(zé)任心。

五、橫向評價(jià)，縱向評價(jià)

學(xué)校大課間活動(dòng)不是僅僅作為一項(xiàng)活動(dòng)隨便展示就可以的，其也應(yīng)該具有一定的評價(jià)性，如學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘嘏e行校園大課間活動(dòng)的評比，這樣不同班級之間形成一定的競爭性，也有利于校園大課間向更好更美的狀態(tài)發(fā)展。如教師在開學(xué)初教授大課間的活動(dòng)形式，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)校利用下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦一次校園大課間的評比，對于評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，要通過橫向評價(jià)與縱向評價(jià)相結(jié)合的形式。所謂橫向評價(jià)就是學(xué)生在這一階段以來所習(xí)得大課間的效果。所謂縱向評價(jià)就是本班級在經(jīng)過授課教師教授之后所表現(xiàn)出來的進(jìn)步狀態(tài)，以及平時(shí)學(xué)生在大課間活動(dòng)中的整體出勤效果與表現(xiàn)效果，這樣綜合評價(jià)結(jié)果有利于服眾。

結(jié)束語

綜上所述，大課間活動(dòng)在開展期間，也出現(xiàn)了很多問題。而為了更好地培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的初中學(xué)生，教師就需要針對這些問題，不斷地更新和改善大課間活動(dòng)內(nèi)容，并且對大課間活動(dòng)進(jìn)行特色化、規(guī)范化、制度化的建設(shè)，同時(shí)，需要不斷地豐富初中生的運(yùn)動(dòng)生活，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，顯著增強(qiáng)大課間活動(dòng)的實(shí)效性。

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