趣味教學在初中音樂教學中的應用

王高云

摘 要：初中音樂是中學課程的重要組成部分。通過聽美妙的音樂，學生可以培養自己的情感，提高自己的鑒賞水平。中學音樂課本質上是學生從另一個角度感受生活的過程。但是音樂課進行的并不順利。結合相關的教育實踐，發現趣味教學可以幫助學生更深刻地感受音樂的美。因此，本文以趣味性教學在初中音樂課堂中的應用為主題進行探討。

關鍵詞：初中音樂;趣味教學;應用策略

引言：中學階段是學生成長和發展的重要時期。音樂教師傳統的培養模式不僅嚴重限制了學生的全面發展，而且難以達到預期的教育效果。因此，在中學音樂教學過程中，應摒棄傳統教育，注重學生的音樂體驗。積極開展各種音樂娛樂活動，讓學生通過體驗提高音樂素養。提高音樂的美感和感知力。趣味教學在初中音樂課堂中的應用是時代發展和教育改革的必然趨勢。

一、初中音樂趣味教學的現狀

作為一種新的教育方法，一些初中音樂課引入了趣味教學的教學方法。但是一些學生仍然難以理解趣味教學方法的意義和應用。實際音樂教學過程整體效果較低，不能有效發揮積極的教育作用。首先，教師的趣味性教育觀念比較模糊，趣味性教育觀念在實踐中沒有得到真正的體現。由于傳統音樂教育方法的局限性，只重視樂理知識的現狀，忽略了初中音樂以有趣的方式改造和完善，缺乏趣味性的教學理念，迫使音樂教學逐漸脫離新時代的新教學要求。其次，中學音樂教師所采用的教學內容和方法相對單一，教學內容和方法缺乏創新。教學方法在長期的教育實踐中失去了積極的教育地位。學生對音樂教學內容的興趣和熱情越來越低，教學效果越來越差。最后，教師實施趣味教學法但是缺乏讓學生參與音樂課的互動。沒有構建有效的互動教學模式，這對興趣教學的發展產生了負面影響。

二、初中音樂趣味教學的策略

（一）利用多媒體技術激發學生對音樂課的興趣

趣味教學法重在“趣味”二字，并以娛樂性的教學方式向學生傳達音樂知識和技能。多媒體教育在中學課程中的應用越來越廣泛，為中學的音樂課程提供了有利的幫助。在教學實踐中，教師應充分利用多媒體技術融合初中音樂的教學。借助多媒體技術豐富的教學資源和多元的教學策略延伸初中音樂的教學，使趣味教學法在音樂課堂獲得落實和提升。利用多媒體技術與中學音樂課的結合，將二者互補之處進行匹配，達到了理想教學的期望。在學習《中國軍魂》的過程中，將視頻與音樂深深地結合在一起，通過剪輯，讓學生在有關中國軍隊的熱血影視中欣賞歌曲所傳達的深刻內容。在《隱形的翅膀》這首流行歌曲中教師讓學生在課堂上直接演唱，借助信息技術進行音準、旋律方面的評分，從而在趣味性的教學中，使學生的音樂課進行的更加順利[1]。

（二）創設教學情境

在中學音樂課堂教學中創設情境是增強學生內在學習動機、激發學生學習興趣的重要手段。創造生動形象情境，能幫助學生更好地理解和體會歌曲的含義和感情。這樣就能掌握音樂所塑造形象，并在情感上形成共鳴，獲得良好的審美體驗和感受，同時在熏陶中形成高尚情操和品質。同時，營造良好的環境，不僅可以促進學生音樂知識的學習，還能促進學生音樂能力的培養和提高。以《在中亞西亞草原上》為例，學生在學習過程中對中亞、西亞了解不多，教師教學過程中可以創設情境。制作相關短片，在課堂上播放，將學生帶入情境之中，感受中亞西亞草原之美。通過詩一般的情境與動人的旋律相結合，讓學生感受到詩歌所塑造的形象，感受到俄羅斯人民熱愛和平、熱愛祖國民族精神。通過創造情境，不僅可以增強學生的情感，還可以幫助學生理解音樂[2]。

（三）音樂歌詞接龍小游戲，提高學生興趣

音樂課記憶歌詞是一個非常乏味的過程。老師可以使用一些小游戲。使歌詞的記憶過程有趣，提高學生的興趣，提升課堂的趣味性。在課堂上，老師通常督促學生背誦歌詞。學生們總是處于一種懶惰的心理狀態，老師可以改變背誦歌詞的方式。例如，使用歌詞接龍小游戲等。幫助學生記憶歌詞，這一過程，讓學生感受音樂課的樂趣，學生可以快速記住歌詞。提高背誦歌詞水平，增強學習信心。例如，在學習《七子之歌》中，老師可以1.5倍的速度播放這首歌。讓學生們按照座位順序來一人接一句地根據音樂節奏來唱出歌詞，老師和同學們做評委，唱錯的同學進行游戲懲罰。或者老師正常播放音樂，選擇幾個學生在講臺上參加歌唱比賽，在音樂播放中，教師隨機指定一個同學唱，該同學需要一字不漏地唱出歌詞，唱錯的人要進行即時音樂表演。這樣的歌詞接龍小游戲可以增加音樂課的趣味性，提高學生對音樂課的興趣，幫助學生記住歌詞，提高課堂的教學效果。

結語：隨著教育模式的不斷變革和創新，傳統的中學音樂教育模式已不能滿足學生的基本需求。教師要提高學生的學習熱情，就需要在一定程度上改變教學模式。中學音樂教師必須加深趣味教學在中學音樂教育中的有效運用。激發學生對中學音樂學習的積極性和主動性，培養學生的音樂素養，最終實現音樂教學的目標。

參考文獻：

[1]胡志華.淺談如何提高初中音樂教學質量[J].新課程（下），2021（01）.

[2]王靜.淺析如何提高初中音樂課堂教學的趣味性[J].南北橋，2020，（16）：155.

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