淺析幼兒混齡自主游戲的組織與開展

【摘要】混齡自主游戲指幼兒在游戲中與不同年齡的同伴互相協作、交流溝通、共同游戲。這一游戲形式能夠培養幼兒的能力，促進每個幼兒健康成長和發展。文章結合實際案例，分析幼兒混齡自主游戲的組織與開展。

【關鍵詞】幼兒；混齡；自主游戲

作者簡介：徐蕾（1985—），女，江蘇省揚中市第二幼兒園。

陶行知先生提出：“生活即教育，游戲來源于生活。”在主題活動“有趣的豆寶寶”中，江蘇省揚中市第二幼兒園開展了一系列有關“黃豆”的子主題活動。幼兒們提問：“我們在幼兒園喝的豆漿是怎么做出來的呢？”針對幼兒的疑問，師幼共同搜集豆漿機、石磨等材料，共同開展區域游戲活動“磨豆漿”。幼兒們對古法制作豆漿頗感興趣，在區域游戲中初步了解了制作豆漿的傳統方法，獲得認知和技能的綜合發展。

一、案例分析

（一）案例：“我們磨的豆漿怎么像水一樣？”

1.案例觀察

觀察時間：2021年11月15日（10：00—10：30）

觀察對象：幼兒A（男7歲）、幼兒B（男7歲）、幼兒C（女6歲）

制作材料：石磨、刷子、黃豆、水（見上圖）

活動實錄：幼兒A、幼兒B、幼兒C來到科學區準備磨豆漿，這是新材料投放后幼兒們第一次參與游戲。幼兒B把黃豆放入石磨上的洞中，對幼兒A說：“快轉，快轉。”幼兒A一只手抓住石磨的手柄，使出了很大的力氣，但是石磨旋轉得很慢。幼兒B見狀也抓住手柄，兩個人一起旋轉石磨，石磨旋轉的速度變快了。然而轉動了八九圈，只有碎豆渣出來，沒有豆漿流出來。

幼兒A：“你的力氣太小了，所以磨不出豆漿。”

幼兒B：“黃豆太硬了才磨不出來的。……