【摘要】幼兒具有社會性,他們在班集體中會努力表現自己的長處。而美術區角的創作氛圍是自由的、寬松的,能讓幼兒在精神上放松,也往往能出佳品。對于幼兒在美術區角游戲中的表現,教師要及時觀察并適當加以指導,用游戲參與者的身份點撥幼兒,在幼兒思維陷入困局時,進行適當的提醒,幫助幼兒展開想象的翅膀,提高幼兒的藝術表現能力。
【關鍵詞】大班美術;區角游戲;材料投放;審美能力
作者簡介:張巧玲(1987—),女,江蘇省南京市江寧區石羊路幼兒園。
幼兒園美術課重點在于培養幼兒發現美、表現美、創造美的能力。愛美之心,人皆有之,且幼兒好奇心較強,對于美好的事物總會多看幾眼。教師要抓住機會,加強對幼兒的審美教育,讓幼兒懂得從色彩、圖案等角度發現美、欣賞美,從而創造美,提高自我的審美能力。
大班幼兒經過兩年幼兒園藝術的熏陶,已經具備了一定的審美能力,但是整體水平參差不齊,有的幼兒模仿能力強,但是創造性不夠;有的幼兒藝術表現力強,但是在布局方面仍有一定的局限性;還有的幼兒觀察力、表現力都有待加強。大班美術區角是教師根據班級幼兒實際情況創設的藝術游戲活動,旨在讓大班幼兒在自由的狀態下,自主進行藝術創造,用自己喜歡的方式表現生活中的美。
一、創設適宜的大班美術區角
大班美術區角一般在走廊或者大班的活動室內,在晴朗的天氣里,室外也可以作為幼兒開展美術游戲的場所。……