初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略分析

李洪梅

摘要：隨著新教育理念的不斷深入，國(guó)家對(duì)初中語(yǔ)文的閱讀教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，教師不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還更要重視對(duì)學(xué)生閱讀能力以及思維能力的發(fā)展，重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的訓(xùn)練與發(fā)展。將群文閱讀的方法運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于發(fā)展初中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著極好的促進(jìn)作用。因此本文對(duì)初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)方法的具體對(duì)策進(jìn)行了比較深入的分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;群文閱讀;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-

引言

在初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，閱讀教學(xué)是很重要的一部分，對(duì)提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平和思維能力具有非常關(guān)鍵的意義。所以，教師應(yīng)當(dāng)積極探索新的教學(xué)形式，來(lái)來(lái)提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效果。群文朗讀是對(duì)閱讀教學(xué)方法的一個(gè)很好創(chuàng)新，并在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用。這種教學(xué)方式能夠?qū)⒄Z(yǔ)文當(dāng)中各種知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行強(qiáng)化，有助于學(xué)生把比較繁雜的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建為邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生更加系統(tǒng)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)整合能力。

一、應(yīng)用初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)模式的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文課程中，通常是以老師為主體，教師根據(jù)既定的閱讀文本，按照自己的節(jié)奏與方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，而學(xué)生則一般都是在被動(dòng)地接受知識(shí)。這種情況下，學(xué)生的閱讀積極性就是比不會(huì)太高，其獨(dú)立思考的意識(shí)與能力也會(huì)漸漸消失，因此教學(xué)效果也不甚理想。……