初中物理電學復習策略探討

楊艷

關鍵詞：初中物理、電學、復習策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

初中物理復習環節在初中物理電學的學習中具有重要作用。要想把初中物理學好，前提要夯實基礎，而復習環節可以讓學生，對所學知識進行梳理，并且擁有一個清楚的學習框架，對課本的結構有清楚認知。物理電學在初中物理的學習中是非常重要的一部分，在中考中，也是作為每年的重點知識進行考察。由于物理學科具有很強的靈活性，每年的中考題目也都是靈活多變，因此，就是在帶領學生進行物理學習的復習環節時，不能一成不變的聯系了應該訓練學生思維的靈活性。

一、以教材為根本，增加學生基礎知識的學習

基礎知識是做一切提升訓練的前提，因此，教師在教學時應該注重學生基礎知識的掌握情況，不要過分的追求高難度的題目，應該回歸課本，讓學生把課本上的基礎知識理解到位，深刻的印在腦子中。尤其是物理學科中的電學部分，更加的重視學生對基礎知識的掌握，隨著近幾年中考形式的深化改革，中考的試卷中基礎知識占大部分分數，這樣的分數分布情況也在提醒教師應該回歸課本，注重學生的基礎知識的學習。為了進一步的回歸課本重視基礎知識的教學，教師可以在課堂上講課時，把更多的時間分配給基礎知識的講解，只有當學生能夠熟練的記憶基礎知識時才有可能對物理提升能力的題目進行鉆研。由于物理學科是對日常的生活中發生的一些現象進行合理的解釋，講述現象發生的道理，因此，物理學科不能僅僅局限于紙面上的學習，還應該強調學生學習物理之后的知識運用能力。為了提高學生對物理電學部分的知識運用能力，教師可以讓學生做適當的練習并且引領學生在實驗室里動手做實驗。當學生親手操作時，便會印象深刻，與此同時，還可以增加學生對電學部分的理解，達到減輕學生的學習負擔，同時提高學生的學習效率。

例如，教師在帶領學生復習人教版九年級物理電學部分知識點中的串聯電路和并聯電路時，教師可以先帶領學生通讀課本的電學部分，當學生通讀過教材后，教師在對教材上的基礎知識點進行梳理，讓學生更加清晰的認識到，每個知識點之間的聯系，這樣更有利于學生在大腦中形成學習的結構網。在電學部分的復習中，難免會有一些知識點難以理解。此時，教師可以借助學校的的電學實驗室，帶領學生動手實踐操作，讓學生在保證安全的情況下，自己動手連接電路，這樣學生可以在實踐中對串聯電路以及并聯電路有更深刻的認識，從而讓學生在有限的時間內對基礎知識掌握得更加牢固，達到提高學習效率和減輕學生學習負擔并存的效果。由此，可得物理卷學部分的復習還是應該以課本為主，以實踐為輔，共同提高學生的基礎知識。

二、增加專項訓練習題

對于初中物理電學的復習，首先需要給學生創建一個知識大概結構，讓學生復習有更明確的方向。在學生的知識框架構建完成后，就需要對框架中每一個知識點進行細致的講解以及訓練，以此來增加學生對不同專題的解決問題的能力。初中物理電學部分的題型有電路題型以及實驗題型兩大類，在帶領學生復習時要尤其重視這兩大題型。當復習電路題型時，首先要抓住學生在做這類題型時存在的問題比如很多學生在做這類題型的練習題時會被表面所迷惑導致對題中給出的電路理解錯誤或者是理解不到位這樣的問題往往會造成題目解答錯誤而失分的情況。對于如何解決這樣的問題，教師可以采取讓學生畫電路圖的練習來增加學生對電路的理解。還有學生在做實驗題型時往往會出現問影響電阻的因素是什么以及對電壓，電阻，電流三者關系的探究。為此，教師在訓練學生做這類題型時需要給學生講解如何通過題目給出的一個電阻和一個電表去計算另一個電阻。

例如，教師在帶領學生復習九年級物理電學部分的歐姆定律時，可以帶領學生觀察試卷中歐姆定律往往出現在哪一類題型中。根據觀察可以得出歐姆定律往往出現在實驗類題型中，實驗類題型中常常會出現電流表。因此，教師在講解策略題型時，首先要帶學生復習電流表的使用以及讀數方法，并告知學生電流表必須串聯在被測電路中，在連接電路圖時，應該格外注意電流表在電路中是否被串聯在被測電路。為了進一步確認學生在復習過程中是否對知識完全理解，教師可以要求學生在做練習時將解題步驟與想法寫在題目旁邊。只有了解學生是否真正掌握才能夠進行有效的復習。

結束語

總而言之，在物理學習的復習過程中，教師不僅要了解學生的學習能力和知識掌握情況在有限的時間內提高學生的學習成果，還要減輕學生課下的學習負擔，給學生創造一個輕松快樂的學習環境。在物理電學部分復習過程中通過對考試題型進行分析可以看出，基礎知識的占分比例在不斷增大，因此教師在帶領學生復習的過程中，要回歸課本注重基礎知識的掌握。

參考文獻

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