初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)方法

黃文珍

關(guān)鍵詞：初中物理;培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合生活物理現(xiàn)象;鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心;開展趣味物理實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-

在進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)的過(guò)程中，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該拿捏好各種方式的利用，從而能夠真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然了，我們也發(fā)現(xiàn)，興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，存在不小的阻礙。很多學(xué)生存在很焦慮的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，在面對(duì)物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，興趣培養(yǎng)起來(lái)很是困難，這些知識(shí)內(nèi)容比較枯燥無(wú)味，因此教師需要下一番苦功夫，才能夠真正在學(xué)生興趣的培養(yǎng)中起到一定的效果。筆者從三個(gè)方面進(jìn)行興趣培養(yǎng)的探討，讓教師可以打開創(chuàng)新思路，找到合適的教學(xué)方式，具體表現(xiàn)如下：

一、結(jié)合生活物理現(xiàn)象

物理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，特別是初中階段，學(xué)生需要打下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才可以保證自己之后的學(xué)習(xí)比較輕松。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理的高效學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候教師可以集合生活物理現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生便可以直觀的理解這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“內(nèi)能”這一部分內(nèi)容時(shí)，如何去維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候有著高效的學(xué)習(xí)效率，這是值得教師去思考的。興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理是非常有幫助的，所以教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該先從學(xué)生的興趣入手，那么在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以嘗試結(jié)合生活物理現(xiàn)象，以這些現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)，就會(huì)比直接導(dǎo)入課本內(nèi)容讓學(xué)生有著更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。初中階段學(xué)生需要將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)深刻的記憶，但是學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能夠提高自己記憶知識(shí)點(diǎn)的能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要增強(qiáng)自身的自信心，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候才可以比較有效率。當(dāng)然了學(xué)生需要注意的是，在進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)時(shí)一定要有信心。因?yàn)槲锢淼膶W(xué)習(xí)時(shí)比較困難的，學(xué)生只有不斷的進(jìn)行信心的增長(zhǎng)，這樣才可以加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。在學(xué)習(xí)的時(shí)候才可以不會(huì)太受挫，跟隨教師的步伐也可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，在學(xué)習(xí)的時(shí)候便可以更加的主動(dòng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“電流和電路”這一部分內(nèi)容時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)開展的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較差，主要問(wèn)題是出現(xiàn)在了對(duì)自身的物理學(xué)習(xí)不自信上，那么一旦學(xué)生不自信，就會(huì)在回答問(wèn)題的時(shí)候畏畏縮縮，不敢直視教師，說(shuō)話顫顫巍巍，透露出一股子不自信的感覺(jué)。那么這個(gè)時(shí)候，教師想要讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且想讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，就可以去鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式。并且在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了自信就可以做好很多事情，敢于和其他學(xué)生進(jìn)行交流，探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有了學(xué)習(xí)問(wèn)題，也敢于尋找教師的幫助，從教師那里得到一些較好的學(xué)習(xí)技巧等。增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，就可以有著很好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)科內(nèi)容，自然能夠有效培養(yǎng)自身對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展趣味物理實(shí)驗(yàn)

物理的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)是不可以分割的，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以輔助學(xué)生知識(shí)的理解。同時(shí)也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候就會(huì)更加的專注，跟隨著教師的步伐便可以更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣的驅(qū)使可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的主動(dòng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“歐姆定律”這一部分內(nèi)容時(shí)，其中需要結(jié)合電路知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的完成，那么教師可以轉(zhuǎn)化一下思路，嘗試開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，從趣味的角度出發(fā)，能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加的豐富。我們嘗試在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，去開展一些有趣的活動(dòng)。比如實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生進(jìn)行游戲分組，也就是進(jìn)行狼人殺游戲，然后最后存活的人作為組長(zhǎng)，去挑選組員，依次進(jìn)行。看似有些消耗時(shí)間，但是這個(gè)活動(dòng)在課前準(zhǔn)備，然后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要隨時(shí)對(duì)組員進(jìn)行更換，這樣的話，他們?cè)诿鎸?duì)上一組遺留的問(wèn)題時(shí)，能夠做到一個(gè)思考，創(chuàng)新自身的思路。這樣的實(shí)驗(yàn)開展，就可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到對(duì)物理產(chǎn)生熱愛(ài)心理。

綜上所述，初中物理的學(xué)習(xí)在當(dāng)今教學(xué)背景下是非常重要的一門學(xué)科，這能夠促進(jìn)學(xué)生的生活和以后的發(fā)展，因此學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)高效的掌握。但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒(méi)有太好的學(xué)習(xí)效果。教師在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么這就需要教師花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)的改善，促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過(guò)本文對(duì)興趣的培養(yǎng)的有效講解，希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)產(chǎn)生一定的影響，從而能夠真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于物理的知識(shí)掌握。

參考文獻(xiàn)

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