高中政治教學中時事政治的應用

王擎

摘要：時事政治是高中階段政治教學的重心，也是學生必須要了解和掌握的重要內容。尤其是從近幾年的高考命題不難看出，時事政治所占的比重越來越高，基于此政治學科的教師應當積極地涉獵新聞，并同學生們講解這些知識，讓學生們在學習知識的同時也可以跟上時代的步伐。

關鍵詞：課堂導入;關聯書本;應用能力

具有重大社會影響和意義的新聞就是時事政治，學生們在課堂上學習政治知識的同時必須要了解時事政治，這是因為時事政治不僅關乎學生自身，更是課堂知識得以有效使用的最佳方式，學生們根據事件利用自己所學的政治知識積極地發表自己的觀點可以有效地提高學習積極性和豐富課堂的學習氛圍。因此，在高中階段進行時事政治的課堂教學就顯得十分有必要了。

一、課堂導入，提高學生的學習興趣

時事政治中很多知識點都是同課本內容息息相關的，合理的利用這些知識點可以讓學生更快速的進入學習狀態，且提高學生的學習興趣。 課堂教學的一個時間點非常的重要，那就是如何快速的吸引學生的學習興趣。學生的注意力被吸引了才可以更好地投入到課堂學習之中，在進行課堂教學的時候政治教師可以在課前地五分鐘為學生總結近幾日內國內外發生的重大事件，然后為學生講解具體的內容，并讓學生進行思考和發表看法。要知道，每一節課剛開始時，學生們都還沒有收回心來，合理的利用這一段時間進行時事政治的導入，不僅可以讓學生快速的融入到課堂學習中來，還幫助學生開拓了眼界，可以說即做到了理論同實踐的有機結合，又提高了學生的結題能力，為學生取得良好的學習成績打下了堅實牢固的基礎。例如：在學習文化的傳承和文化的創新相關知識點的時候，教師為了讓學生們快速的進入學習狀態，就可以先為學生講解以色列和巴勒斯坦的時事政治，讓學生們知道民族和文化的重要性，同時還可以以多媒體為媒介為學生們展示戰爭下的學生，讓學生們知道自己現在的幸福生活正是來源于祖國的強大。

二、關聯書本知識，幫助學生理解書本內容

高中政治要學習的單元很多，其知識點囊括了經濟、政治、哲學和文化，這些知識點大都以原理和概念的形式呈現。如果讓學生們直接學習這些知識，那么很多學生都難以理解，即使在做題時答出了正確答案，也是憑借著死記硬背，這是十分不利于學生快樂學習和成長的。這些抽象的知識如何具現化，讓學生可以快速理解就成了教師最應當思考的問題。時事政治都是發生在身邊的重大新聞事件，通過對這些新聞事件的解讀，就可以讓學生更好地理解所學的抽象知識。例如：在學習《經濟全球化》和《國際組織》等相關知識點的時候，學生對于這一塊的知識點難以理解，這時候教師就可以把近期烏俄沖突中相關的新聞拉出來，讓學生們知道，聯合國、北約、WTO等等組織成立的原因和這些組織在促進經濟發展和世界穩定中起到的重要作用。同時還可以穿插歷史方面的知識，讓學生們知道落后就要挨打，科學技術才是第一生產力。學生們了解了這些后，教師還可以借著新聞講解一些國家相關的新聞，讓學生們知道，中國一直堅持走和平發展的道路，我們的外交政策強調獨立自主的和平外交，在這一前提上去維護世界的和平，促進世界的共同發展。

三、分析時事政治，培養學生的知識應用能力

最新的課程標準中強調學生要具備一定的應用能力，在課堂教學的時候教師可以根據知識來培育學生的思維方法和思維習慣，讓學生可以做到獨立自主的思考。例如：在講解高中知識點《政治生活》一章節內容時，學生們很多都聽的云里霧里，這時候教師適時的引入每年三月份在北京召開的全國人民代表大會，并列舉人民大表大會的提案同學生們的日常相關知識點，就會方便學生們理解相關的知識點。像全國人民代表大會的主要工作報告就是針對的國民經濟和社會發展的歸納總結，通過這一政治時事的講解，學生們知道了人民代表大會的性質和職能，同時教師還可以讓學生思考自己作為公民的權利和義務。

四、教師要親近學生同時拓展自己的知識面

俗話說“親其師，信其道”，教師在教學時起到的不僅僅是授業解惑地作用，更是有著傳道的作用，這就要求教師不僅要同學生具備良好的關系，同時還要有率先垂范的示范作用，教師為了讓學生們了解更具備針對和時效的新聞，就要多多地涉獵新聞，積極地從電視、廣播、報紙、互聯網等平臺上搜集同書本相關的信息，只有做到了這些才可以在給學生授課的時候做到有的放矢，學生們在這樣的課堂學習知識也會非常的愉悅。

結語：

通過多年的教學實踐發現，高中階段的政治課堂教學引入時事政治是非常有必要的，這不僅可以讓課堂的教學效率提升，還切合了最新的課程標準，讓學生們不再讀死書。可以誰，這是讓高中課堂順應時代發展的方式，教師在后續的教學中一定要多多地嘗試為學生帶來更多地時事新聞，為學生今后更好地發展打下扎實的基礎。