淺析小學音樂教學的創新與發展

吳國麗

摘要：在新課程改革逐漸深化和素質教育理念全面實施的背景下，小學音樂教學也發生了巨大的改革與創新，藝術教育逐漸受到了教師和家長的重視。教師在開展音樂教學活動過程中，應該重視培養學生的審美能力，充分激發學生對學習音樂的興趣，尊重小學生的個體差異，引導學生保持個性化發展，將音樂教學內容與學生的實際生活相關聯，鼓勵學生將多種音樂元素進行融合和創作，培養學生的創新能力。同時，教師也應該根據實際教學情況，對音樂教學進行創新和優化。

關鍵詞：小學音樂;創新發展;教學方法;策略分析

引言：

音樂是現代教育開展過程中不可缺少的一門學科，對學生的學習和發展有著十分重要的教學意義，在整個教育體系中占據著十分重要的地位。隨著我國教育事業的不斷進步和改革，小學音樂教學創新和發展已經成為時代發展需求，同時也是學生健康成長的需求。小學階段是學生接受教育的啟蒙時期，這個階段的學生有著較強的好奇心和求知欲，有效的音樂教學有助于保護和開發學生的個性化成長，逐漸提供學生的自信心和創造能力，對學生的終身發展有著重要的推動作用，因此，教師在開展音樂教學過程中應該積極提升小學音樂教學效率和質量，對教學方法進行改進和創新，選擇科學合理的教學方法開展教學，從而提高學生的綜合水平。

一、基于學生實際需求，改變傳統教學方法

在傳統的小學音樂課堂教學中，許多音樂知識都是需要教師單方面的傳授給學生，學生在課堂中需要吸收和分析教師所講解的內容，并逐漸在腦海中轉化為立體的音樂形象，只有這樣，學生才能充分掌握這些抽象的音樂知識。因此，需要學生具有較強的感悟能力、學習能力、理解能力。小學階段的學生剛開始接觸音樂樂理知識，還沒有養成高效的學習習慣，面對一些抽象的樂理知識很容易產生畏難情緒，在學習過程中感到枯燥乏味，逐漸失去學習興趣。部分教師為了快速追趕教學進度，所選擇的教學方法不利于學生對音樂基礎知識的掌握，比如將唱名標記在五線譜上，要求學生記住固定的唱名，久而久之，會對學生的音樂學習產生消極的影響。教師在教學過程中應該充分培養學生的學習興趣，根據學生的實際學習需求出發，將充滿趣味性的元素與音樂教學內容相結合，鼓勵學生積極參與，從而激發學生對音樂的學習興趣。比如，教師在講授《黃河大合唱》這首歌時，教師可以采用興趣教學法提高課堂教學效果。教師可以先讓學生掌握簡單的演唱旋律，逐漸模仿演唱，逐漸深入到曲譜知識。通過這種熟悉的旋律，逐漸加深學生對樂譜的識讀，將樂理知識與聲樂知識相融合，將枯燥難懂的樂理知識變得更加容易，幫助學生降低學習難度。此外，教師也可以充分利用多媒體設備，讓學生觀看《黃河大合唱》的演唱視頻，通過感官的刺激讓學生受到熏陶，沉浸在音樂的宏大氣勢中，從而產生濃厚的學習興趣，達到良好的學習效果。

二、調動學習興趣，尊重主體地位

小學生由于受到年齡限制，很容易在課堂中出現說話、玩鬧等影響課堂秩序的現象，教師在教學過程中應該充分調動學生的學習熱情，吸引學生的注意力，從而提高學生對學習音樂的興趣。因此，教師首先需要尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用，提高學生的課堂參與度，促使學生的身心得到健康發展。比如，學生在學習《山谷靜悄悄》時，教師需要通過音樂的演唱，讓學生更好地感受到優美的風景，激發學生對大自然的熱愛之情，教師在開展教學活動過程中可以借助視頻等方式進行教學導入，充分激發學生的學習興趣，鼓勵學生在欣賞音樂后講述自己所感受到的情感，提高學生的課堂參與度。

三、教學內容日益豐富

在核心素養背景下，小學音樂課堂教學中對教師的教學提出了更高的要求，教師不僅需要教會學生唱歌，還需要培養和提高學生的音樂核心素養。在實際的音樂教學中，教師需要讓學生掌握歌曲的唱法和內涵，通過音樂教學不斷提高學生的想象能力和創造能力，教師需要采用多種多樣的教學方法開展教學活動，通過提問和創設問題情境的方式，激發學生進行思考，引導學生主動復習相關的學習內容。小學階段的學生想象能力比較豐富，這對學習音樂是一種獨特的優勢，教師必須充分利用這一優勢幫助學生提高音樂核心素養。教師需要全面分析教學內容，及時記錄自己對音樂作品的理解，提高自身的音樂素養。同時，教師還需要了解學生的實際學習情況，有針對性地開展教學活動。另外，教師在日常的教學中需要引導學生不斷提高自身的審美能力，利用一些歌曲背后的相關事件和歌曲背景，幫助學生進行認知和思考。比如，有些音樂作品中涉及許多豐富的愛國情懷，教師需要引導學生掌握相關的內容，幫助學生提高愛國意識。教師還可以為學生挑選一些流行歌曲進行教學，激發學生的學習興趣。尤其是一些曲調簡單、韻律優美的歌曲，可以幫助學生更好的掌握音樂知識，降低學習難度，激發學生對學習音樂的興趣。

結束語：

總而言之，在新時代教育背景下，小學音樂教學的創新和發展是社會發展的需求，需要學校、教師和家長的共同努力，為學生營造一個輕松、和諧、民主、自由的學習氛圍和專業的學習場所，從多個角度出發，采用科學合理的教學方法，提高學生的音樂想象能力和審美能力，促進學生得到全面健康發展。

參考文獻：

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