小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略

李琳珠

摘要：時代在發展進步的同時，教育領域也會隨之產生變化。而在當下教育中，培養學生的創新能力成為了眾多學校和教師的教學核心內容。[2]教師在培養學生創新意識的時候，需要以學生為教學活動的主體，同時提高教師的教學方法、豐富課程內容，才能更好的培養學生的創新意識。本文圍繞培養學生創新意識的原則，提出了相應的解決策略。

關鍵詞：小學數學;創新意識;原則與策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

創新是社會發展進步的根本所在，同時也是一個國家科技強大、經濟發達的基礎。教育行業，作為一個知識傳播的行業，作為教師有責任和義務將全新的教學內容和思想傳達給學生。通過教學改革、理念創新等形式，培養學生的創新意識。學生是國家發展的基礎和未來，因此，培養學生的創新意識也成為了現代教育的核心內容。培養學生創新能力的前提是學生的自主能力和探究能力，通過提高學生的自主探究意識，不僅能夠讓學生適應社會的發展，而且還為國家創新型人才的培養，提供了基礎和助力。

一、小學數學教學中培養學生創新意識的原則

1.學生主體原則

在現代化教學當中，教師應當時刻謹記學生為課堂主體的原則，通過突出學生的主體地位，從而讓學生更加積極的參與到課堂教學中。同時，在進行教學設計的時候，需要結合學生的實際情況，針對不同個性特點的學生進行因材施教。此外，在采用教學方法的時候，還要重視學生的課堂體會和感受，對教學方法進行調整，幫助學生更好的融入到學習氛圍中。

2.興趣基礎原則

興趣是學生學習數學知識的根本動力，培養學生的數學興趣，能夠讓學生從被動、催促的學習狀態中，轉變到主動積極學習知識的狀態中，為學生創新意識的培養提供可能。另外，在教學中，通過采用信息化的設備，改善課堂氣氛，調動學生的學習興趣，讓學生在快樂、自由的氛圍中更好的探索知識。

3.問題引導原則

提問和解答，是教學中教師和學生常見的課堂溝通方式。傳統課堂只關注學生回答的正確與否，并不在乎學生是否真的學會弄懂。所以，作為新背景的教師，應當學會科學的提問方式，通過問題引導學生對知識進行深入探究，鼓勵學生發問，從而養成良好思考習慣，為學生創新意識的生成奠定了基礎。

二、小學數學課堂中培養學生創新意識的方法

1.升級教學方法，樹立創新意識

在傳統小學數學教學課堂中，教師的教學行為往往大于學生的學習行為。同時，教師對于教授的內容缺乏思維的融入，存在將教材當教案使用的不良教學習慣，難以調動學生在課堂中的參與積極性和興趣，對于學生創新意識的培養幾乎沒有相應的內容設計和安排。[2]因此，在小學數學課堂中培養學生的創新意識的第一步，就是打破傳統的教學模式。在課堂中堅持“生本課堂”的教學理念，提升學生的主體地位。第二步，改善固有的課堂氛圍和模式，以開放式的課堂風格，構架良好的師生關系和學生一起參與到課堂學習中。最后，結合學生的特點，在數學教學內容中，融入趣味性元素，讓學生感受到學習數學的樂趣，從而激發學生的興趣和主動性。

2.課堂聯系生活，激發創新意識

在小學數學教材中有很多知識和內容，都是用于培養和激發學生的聯想力和創造力的。通過提升學生創造聯想力，能夠增加學生對于數學知識的理解和記憶。因此，為了更好的培養這兩種能力，教師可以采用設立疑問、提出猜想等方式，提高學生在課堂中的參與性和積極性。由于小學生的思維、認知尚處于發展的初級階段，教師在培養學生聯想力的時候，可以融入生活化元素，借助學生熟悉的東西，能夠大大激發學生聯想力的提升。同時教師可以將數學內容，應用解決實際生活問題當中，將數學和生活的聯系“具現化”，從而激發學生思維認識的加深和提升。另外，考慮到學生年齡特點的影響，教師可以尋找一些與課堂內容有關的生活化內容，布置為課后作業，讓學生在“照貓畫虎”的課后學習中，進一步加深學生對知識的理解和認識，幫助學生打好創新基礎。

3.增加實踐內容，提升創新意識

上文提到，想要在小學數學教學中培養學生的創新意識，教師可以在設計教學內容的時候，融入生活化的教學元素，拉近數學和學生之間的距離，讓學生更加清楚的認識到數學知識的本質。然而，在培養學生創業思維和意識的過程中，僅僅依靠理論內容并不能實現學生創新意識的飛躍，需要理論和實踐的相結合，通過手腦并用的方式，共同促進學生成長。同時，在培養學生創新意識的過程中，教師需要將正確的創新方法、過程告訴學生，降低學生創新的難度，鼓勵學生在實踐活動中，積極發現問題、思考問題、分析問題，解決問題，培養學生的自主學習能力，提高學生的創新意識。

三、結語

總而言之，在小學數學中培養學生的創新意識，并不是一件簡單和馬上見效的事情，需要教師長期堅持對學生創新思維的培養，通過構建良好的學習環境和創新教學方法等多種手段，鼓勵學生獨立發現、思考、解決問題，讓學生在解決實際問題的過程中，提升創新意識。

參考文獻

[1]任東清. 在小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略[J]. 新課程（小學）， 2016， 000（003）：292.

[2]羅巖. 淺談小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略[C]// 2019教育信息化與教育技術創新學術研討會論文集. 2019.