合作學習在高中體育教學中的應用探討

何業軍

摘要：合作學習相對于個人來說最重要的就是能夠在有限的時間內容聽取更多不同的意見，而在高中體育教學中采用合作學習模式不但能夠幫助學生建立多元化的思考方式，同時還能夠使學生在多角度出發強化自身思維邏輯。在這樣的氛圍中還能夠培養學生的創新能力和合作意識，從而使學生正確的認識到合作的重要性，以此促進學生全面發展。

關鍵詞：合作學習;高中體育教學;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在以往常規的高中體育教學活動中，學生面對枯燥的體育課堂很難產生鍛煉的興趣，因此，作為一名新時期下的高中體育從教者來說，我們必須要轉變傳統的教育觀念，創新和優化教學模式，從而將學生參與的積極性徹底調動起來。[1]而合作學習在高中體育教學中的有效運用恰恰能夠解決這一問題，合作學習是新課改下所涌現出來的一種新穎教學模式，它不能能夠增加課堂趣味性，同時還能夠豐富課堂教學內容，并能夠使學生在合作中相互學習他人經驗，在這樣的氛圍下還能夠培養學生的合作意識，促進生生之間的交流互動。

一、合作學習在高中體育教學中的應用的意義

合作學習是新課改下所倡導的一種教學模式，也是學生有效學習的一種途徑，將其有效地應用進高中體育教學活動之中，不但能夠順應新課改的要求，同時還能夠提升課堂教學質量與效率。在合作學習模式下有助于強化學生的集體榮譽感，從而調動學生參與的積極性，促使學生帶著飽滿的熱情主動參與進課堂教學活動之中，為學生樹立起終身體育意識，并幫助學生更好的掌握和理解課堂所學體育理論知識以及體育技能技巧。

二、合作學習在高中體育教學中的應用策略

（一）選擇更加合適的合作學習內容展開教學

高中體育與文化課教學有所不同，因為體育這門課程多是以實踐活動為主，并沒有具體的書本，也就是說在體育教學中缺乏明確的內容。因此，我們在開展體育教學活動中可以自主選擇，對于此，我們在選取體育內容的時候需要選擇適合學生進行合作的體育內容。比如，在進行足球教學的時候，那我們在教學實踐中完全可以采用小組合作的模式，首先將班級學生劃分為若干小組，并在小組中選出一名體能比較好的學生來擔任小組中額組成，在開始教學的時候我們可以將學生召集到一起，并為學生詳細講解足球的規則，和相應的示范動作，然后組織學生以小組為單位展開練習活動，值得注意的是，我們需要為組織布置相應的任務，讓組織學生展開學習。通過這樣的方式不但能夠調動學生練習的積極性，同時還能夠相互學習他人的標準動作，從而使學生全身心地投入進體育鍛煉。[2]

（二）增加學生合作的機會

在開展高中體育教學活動之中，為能夠激發學生學習興趣，我們需要根據教學內容以及當前學生的實際情況為學生構建一種學習情境，從而使學生通過這樣的學習方式順利達到課堂既定的學習任務。如果在體育教學活動中需要學生完成某一項學習任務的時候那我們需要詳細的為學生講解這個任務，從而使單一的一項任務分解成很多小任務，在合作學習中小組成員都會承擔一部分學習任務，從而使合作學習更加高質高效，同時還能夠為小組成員提供更多合作的機會。比如，在教學排球這項體育運動的時候，那我們完全可以應到學生在合作中各司其職，也就是在小組練習中由兩個人練習，一個人計數，另兩個人幫忙撿球，通過這樣的方式不但能夠提升學生學習的效率與熱情，同時還能夠使合作學習從形式上轉移到實踐之中，以此將合作學習的優勢和作用充分發揮出來。

（三）創設小組合作的體育課堂教學情境

在高中體育教學活動中采用合作學習模式，分組并不是主要目的，而是教學模式，最終目的就是為了順利完成課堂既定的教學任務，從而為學生打造高質高效的體育課堂。所以，我們在為學生科學合理地劃分好徐奧組之后可以借助情境方式將合作教學推向深入。并引導學生在體育活動中積極互動團結合作，為共同的學習目標而努力。比如，在教學籃球這項體育運動的時候，那我們可以將學生劃分好小組之后在帶領他們進行熱身準備。然后通過多媒體教學工具為學生播放籃球的經典賽事視頻，如，世界杯或者是NBA以及CBA等，以此為學生打造充滿競爭和比賽的情境。當將學生的熱情徹底激發出來之后，我們就可以組織學生以小組為單位展開籃球的對抗賽，從而使學生在比賽中學會合作，并能夠將自身的籃球技能充分發揮出來，同時還能夠使學生在這樣的氛圍下感受到團隊合作的價值與意義，以此為學生樹立起終身體育意識。[3]

結束語：

總之，將合作學習有效地應用進高中體育教學活動中，不但能夠培養學生的團隊合作意識和協作精神，同時還能夠調動學生體育鍛煉的興趣，從而使學生在興趣的驅使下積極主動地參與進體育教學活動之中，以此將合作學習模式的作用和優勢充分發揮出來，并將體育課堂教學質量與效率不斷提升上去，為學生以后更好的成長與發展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]馬昕.“合作學習”在高中體育教學中的應用策略探析[J].考試周刊.2021（26）：110-111.？

[2]柴仲俊.“合作學習”在高中體育教學中的應用[J].中學課程輔導（教師通訊）.2021（06）：123-124.

[3]趙云飛.高中體育教學中開展小組合作學習的策略探析[J].考試與評價.2017（4）：48.