淺析新時期高職班主任的德育教學實踐

唐自然

【摘要】伴隨著我國社會的不斷發展，以及教育改革的逐步推進與落實，我國高職學校的招生人數也在不斷增加，社會的發展對于現代高職教育提出了更多更新的教學要求。班主任作為高職學校進行德育教育工作的基本隊伍，同時也是班級的管理者和教育者、是學生健康全面成長的引路人。基于此，本文接下來將要探討的就是，作為高職院校的班主任我們應該如何樹立與時俱進的現代思想政治教育理念，并利用科學有效的班級管理方式，做好班級德育教育工作，進而真正達到為國家和社會的發展培養具有完善思想與人格的高素質人才的目的。

【關鍵詞】高職院校班主任;德育教育;班級管理;具體教學實踐

作為高職學校的班主任，我們應該在具體分析班級學生學情特點的基礎上，通過班級教學、學生日常生活或者開展各種集體活動的方式，將教書育人與培養學生思想道德有機統一起來，充分發揮出班主任的具體作用。另外，教師還應該以自身的思想情操和言行舉止影響學生，讓學生能夠在潛移默化的影響中提升自身的思想道德品質。高職學校班主任要清晰的認識到自己肩上擔負的責任，并及時轉變教學觀念，創新教育方式，把握班主任工作重點，進而在為學生的在校學習與生活保駕護航的同時，還能帶給學生書本外的為人處世經驗，這對于學生未來的生活和工作是具有重要作用的，也是促進我國素質教育的重要途徑。本文接下來，將會從幾個角度來探討和改進高職班主任德育教育實踐的具體策略，希望能夠給予廣大教師一些有效性建議。

一、深入分析學生學情，了解學生學習生活

隨著新時代的不斷進步和發展，以及互聯網時代的到來，我們發現現代學生的思想比較活躍且接受能力較強，但是互聯網的普及同時也會為學生帶來各種思潮影響，一些是非觀念較為薄弱的學生，很容易受到影響。基于此，作為班主任，我們應該在不斷深入了解學生的學習和生活的基礎上，分析學生的具體情況，再及時對學生進行糾正和引導，這也是高職院校班主任德育教育工作的重點。

例如，在高職院校中，班主任的最主要任務就是幫助學生形成正確的世界觀和價值觀，從思想上引導學生逐漸成熟，并幫助學生養成健康理性的生活習慣，使得學生真正學會獨立思考問題和解決問題的能力。教師可以從了解學生并理解學生入手，得到學生的信任，以朋友的角度去了解學生的思想動態，再采取相應的行動幫助學生樹立正確思想道德意識。

二、采取一視同仁態度，做到知行合一

由于高職院校的學生性格的不同，所以班主任在進行德育教學時，應該具體分析學生的個性特點，采取一視同仁的態度制定德育教學策略。比如一些學生可能性格內向乖巧，愿意遵守班主任制定的班級規定，但是有些學生性格頑皮、具有叛逆心理或者喜歡特立獨行等，不愿意聽從班主任的教導。針對這種情況，教師應該采取一視同仁的態度進行德育教育工作。其次，高職班主任管理工作還需要在遵循實事求是、知行合一的德育教學準則下，具體實施德育教學管理工作，使得學生在實際生活中面臨德育問題時，懂得選擇怎樣的方法來應對才是最合理的。

三、利用信息技術構建德育教育平臺，構建家校合作關系

伴隨著我國信息化的蓬勃發展，互聯網在我國高職院校學生的學習與生活中具有重要作用?；诖?，班主任可以將傳統課堂上德育教學和互聯網微課教學方式相結合，并利用互聯網的趣味性與便利性，從而有效地實現德育教育的目的。比如，老師們可采取通過設置一些班級微信群、微信公眾號等方式構建德育教育網絡平臺，并積極指導學生利用互聯網進行德育知識學習。另外，老師們還可隨時通過在網絡平臺上發送一些與德育有關的資訊、小故事等，引導學生進行閱讀，從而增強學生的思想品德意識。

其次，高職班主任還要堅持以人為本的原則，結合學生實際學情特點，構建家校合作關系展開實際德育教學。因為學生在學校的學習和生活中的表現是具有片面性的，所以班主任僅僅是觀察學生在學校內的行為舉止畢竟會對學生的具體學情認知不足，影響判斷?；诖?，班主任應該積極與學生家長取得聯系，構建家校合作的關系，借助家長的力量全面了解每一個學生，具體到每個學生的興趣愛好、家庭表現和生活情況等。這樣有利于班主任在發現學生具有哪方面的缺點時，能夠通過與家長的溝通共同制定德育教育策略，幫助學生改進，提升學生思想道德品質，促進學生全面發展。

綜上所述，高職院校班主任作要正確認識自己的職責，用高度的責任意識、一視同仁的態度展開德育教育，進而真正達到有效提升高職學生綜合素質的目的。

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