新時期高中生物實驗教學有效性探索

林曉珊

摘要：隨著近幾年以來教育教學改革的不斷推進，我國教育界出現了一系列的變革，尤其在當前素質教育時期，很多教師都在對自身傳統教學模式進行轉變及調整，以使其更好地順應時代發展的要求，提升自身教學效果。對于高中階段的學生而言，由于其正面臨高考的抉擇，這就需要教師切實對學生未來發展負起責任，借助高效的教學模式推動學生學習能力的提升。相較于其他學科，高中生物課程涉及較多的實驗內容，教師應當結合實驗教學著手，為學生綜合能力的提升打下基礎。

關鍵詞：高中生物;實驗教學;方法策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-239

在高中階段的生物教學過程中，教師會遇到許許多多的實驗教學內容，在實際教學的過程中，教師應當選擇較為科學有效的教學策略為學生開展實驗活動，幫助學生更好的理解和掌握生物知識內容。對于高中階段的生物學科而言，其中蘊含很多較為抽象復雜的知識點，倘若僅僅依靠教師課上口述式的教學模式，很難使學生有效掌握其中的知識道理。為此，這就需要教師為學生開展實驗教學活動，以更好的增強課堂教學效率。但是結合當前教學現狀而言，很多教師在實際教學過程中仍出現效率不高的情況。

一、創設問題情境，激發自學意識

在實際教學過程中，很多教師為了能夠提高課堂教學的進度，往往會提前為學生設置好實驗的框架，其中包含一些實驗的目的、流程等，在這樣的前提下，很多學生往往缺乏自主性的思考與探究，進而導致學生積極性嚴重下降。為此，為了能夠更好地增強學生的自主學習意識，教師可以精心設計課堂知識導入環節，借助巧妙地問題導入、趣味故事導入、小游戲導入等內容為學生創設學習情境，切實激發學生的自學意識，為增強學生的學科素養水平奠定基礎。

例如，在進行必修一“第3節 遺傳信息的攜帶者──核酸”的章節教學過程中，教師可以借助信息技術手段首先在課前向學生導入兩張圖片，分別是“人口腔上皮細胞DNA、RNA分布”以及“洋蔥鱗片葉肉表皮細胞DNA、RNA分布”，并向學生提問：同學們，你們知道這兩張圖片哪種是我們人類的？哪種又是洋蔥的嗎？然后通過學生小組間的討論與研究，得出自己的結論。通過這種方式能夠有效活躍課堂學習氛圍，巧設疑問能夠切實激發學生的探究欲望，使學生了解到植物細胞與人類細胞的相同之處與不同之處，進一步激發學生的學習興趣，為接下來的實驗活動奠定扎實基礎。

二、開展小組合作，培養團隊精神

在當前教育教學時代背景下，學生的合作能力是現階段對人才的評估要素之一。鍛煉學生的團隊合作能力同時也是現階段教育教學的主要目標。通過生物教學科學有效地設計實驗教學，借助學生之間小組合作的學習模式，充分調動學生的合作意識，使學生能夠在實驗的過程中不斷發揮團隊作用，進一步提高學生的學科素養能力。

例如，在進行“還原糖的檢測”實驗過程中，由于該實驗的步驟較多，加上學校硬件條件有效，高中生物教師可以在學生簡要掌握基礎知識的前提上將學生進行小組劃分，引導學生高效化的完成實驗任務。同時，教師可以根據學生的能力進行分組，將動手實踐能力較強的學生與日常學習較為心細的學生分為一組。在這個過程中，教師應當積極發揮自身引導性作用，在幫助學生明確實驗方向的前提下，給予學生足夠的自由思考空間，使學生通過實驗活動自行發現其中的知識點。利用這種實驗方式，不僅能夠有效提高學生的實驗操作能力，更能在這個過程中鍛煉學生的團隊合作精神。

三、科學設計實驗，增強探究能力

對于高中階段的生物實驗教學而言，學生的實驗活動與一些科學工作者的實驗活動在本質上是互通的，學生借助實驗活動探究理論知識原理，這個過程同時也是學生科學研究的過程。在實際教學過程中，教師應當首先深入鉆研教材內容，找到其中的重難點內容，結合實驗教學為學生設計實驗活動，在實驗的過程中培養學生的問題探究能力。

例如，在進行必修二“低溫誘導染色體加倍”的實驗活動過程中，教師可以為學生設計如下實驗過程。首先借助問題導入的方式，幫助學生復習以往所學的生物知識，并引導學生以小組合作的方式探究以往與其有關聯的重要知識內容。其次，在結束探究以后，教師要求學生根據提供的實驗模型開展實驗探究活動，通過小組合作的形式完成實驗，并記錄相關實驗結論。然后，在實驗結束以后要求各小組展示實驗成果，并分析在實驗過程中遇到的問題及困難，在這個過程中，學生的自學意識能夠被有效地激發出來。最后，教師帶領學生對實驗結果進行總結，提高學生的知識匯總能力。

簡要而言，在高中階段的生物實驗教學過程中，教師在組織學生開展生物實驗時，應當依據學生的實際情況為主，在結合現有實驗軟硬件條件的基礎上，借助實驗演示及實踐開展教學活動，切實保證實驗活動的有效開展，幫助學生提高自身思維意識能力，促進學生學科素養水平的提升，使學生能夠利用已掌握的知識更為順利的開展各種生物實驗活動，切實增強學生的實踐運用水平，為學生今后的生物學習打下堅實基礎。

參考文獻

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