中職語文核心素養培養策略分析

朱瓊粉

摘要：中職教育作為當前我國教育系統中的重要組成部分。通過開展中職教育，有效的滿足當前社會發展過程中對專業技術人才的實際需求。但是，在實際開展教育的過程中，一些學校對于學生學習能力培養的重視程度不足，而過于偏重于對技術能力的培養工作。這就使得一些學校沒有強化對基礎文化課的教育。同時，中職院校的學生對于基礎教育的重視程度存在不足，這就使得其再進行學習的過程中語文核心素養的培養相對薄弱。因此，積極強化中職語文核心素養的培養成為當前研究的一個重點方向。本文將就此進行分析研究。

關鍵詞：中職教育;語文;核心素養;培養策略;分析研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

引言

語文是當前中職教育體系中的一項基礎學科，通過開展語文學習，學生表達能力能夠得到有效提升。但是，一些中職院校認為當前中職院校的學生應該將重心放在實踐技能的學習方面，認為語文課程并不是中職教育的主要課程，導致中職教育中語文教學工作開展過程中出現各種問題。本文將就如何強化中職學生語文核心素養等方面的內容進行分析研究。以期實現我國中職教育的進一步發展。

1.構建語文知識體系，強化學生語文核心素養

語文學習直接關系到中職學生的后續發展問題。因此，在開展實際教學工作過程中，教師應該將語文教學作為一項重要教學任務貫穿于整個教學活動的各個環節。要轉變傳統語文教學方法，采用各種新型教學方法，引導學生提升語文學習能力，構建語文知識體系，實現核心素養的強化。同時在教學過程中要讓學生意識到語文學習的重要意義，提高學生的學習積極性。在選擇教學方法的過程中要從學生的認知習慣出發，采用科學合理的方式和方法，以當前中職學生的學習能力為基礎，選擇合適的方式方法，從而確保學生能夠獲得良好的學習效果，實現學生綜合素養的進一步提升。

2.積極創設符合學生心理和認知觀念的情景開展語文教學

當前，中職教育體系中語文教學產生的效果不能盡如人意，無法滿足實際需求，教學方法過于枯燥乏味是其中的一個重要因素。情景教學是當前開展語言類科目教學過程中較為常見的一種教學方法。通過設立不同的情景，使得學生能夠更加身臨其境的感受到教材中講述的相關內容，從而感受到語文的魅力和美好。同時，通過這種方式可以有效提升學生對于語文知識的理解和記憶能力。語文教學中采用的教材文章一般都經過藝術加工，同實際生活相去甚遠，因此學生對于一些語文知識在理解的過程中會存在各種問題。而采用情景教學的方式就能夠很好的實現問題解決。

例如，詩歌是語文教學中出現頻率較高的文學種類，詩歌中很多表現手法涉及到大量的語文知識。中職學生雖然對其中一些語文知識有一定的印象，但是由于長期沒有接觸印象已經較為模糊。同時，古詩歌創作年代較為久遠，與當前學生的生活軌跡相差較大，對于一些語文學習能力較差的學生而言會具有一定的困難。長期處于這種情況，一些學生就會產生畏難情緒，造成惡性循混，因此語文成績將會不斷滑落。因此，在開展實際教學過程中教師要注意讓學生感受意境美，讓學生能夠產生興趣。對于閱讀過程中一些生僻字障礙，教師在進行講授詩歌之前先引導學生學習生字，消除阻礙。在實際講授的過程中，要引導學生去感受詩歌的清雅和深邃，使得學生能夠感受到遙遠的時代氣息和美好。通過這種方式使得學生能夠感受到文學的美好和語文學習的重要意義，從而提升學習熱情，在實際學習過程中能夠加深記憶，實現學生核心素養的有效提高。

3.組織具有語文特色的課堂活動

良好的課堂實踐活動時提升學生學習效果的重要方法。因此，在實際開展中職語文教學的過程中，教師要提前設計對學生語文學習有幫助的課堂活動。而組織的活動要充分體現語文課堂的特點?；顒拥慕M織要以課堂為基本單位，從教材出發，以學生為主體開展教學活動設計。在開展語文課堂活動的過程中，一方面要積極提升學生的參與度，最好能做到全員參與，通過這種方式使得學生能夠展開合作，提升學生的合作精神。另一方面，可以有效提升學生的自主學習的意識，自己尋找到語言的魅力，實現學習能力的提升。同時，通過開展任務型的活動，可以有效提升學生處理問題的能力，使得學生的核心素質得到提升。

4.強化現代技術的應用，提升學生核心素養培育效果

語文核心素養在進行培養的過程中主要從語言、思維、審美、文化四個方面進行。竄痛語文教學過程中，語文之美主要通過文字進行表達。但是對于中職學生而言，由于其基礎相對較差，在對一些生澀的語言文字進行理解過程中會出現一定的困難，對于語文教學而言存在一定的阻礙。但是，隨著近些年信息技術的快速發展，當前在進行語文教學過程中可以將核心素養與教學內容相聯系，可以有效提升語文教學工作的效率和效果。例如，教師在對一些文章進行講解的過程中，通過借助信息手段，可以了解到教材之外的一些內容信息，比如作者生平和文章的寫作背景等。通過這種方式使得學生能夠更加全面的了解到文章的情況，從而激發學生興趣，使得學生在學習文章的過程中對于語言的理解和應用能力更強。

5.強化教學反饋，提升師生交流效果

師生交流是確保教學質量的一個重要基礎。通過開展師生交流，學生可以相交時傾訴最近學習遇到的困難和問題，教師可以依據學生的學習情況對教學計劃進行一定的調整。因此，在后續開展工作的過程中，教師一方面要積極強化課堂教學設計，使得學生能夠積極獲取新的知識，另一方面對于意境講授的課程，要及時進行反饋了解，使得學生掌握語文知識的情況能夠反饋給教師。一方面讓學生能夠感受到老師的關心，另一方面讓老師能夠對教學過程中出現的問題及時進行調整和反思，使得教學效果不斷提升。對于課堂教授過程中一些學生難以理解的部分可以進行再次重復，從而確保學生能夠取得良好的學習效果。

6.總結

中職語文核心素養的培養對于學生發展具有重要意義，因此受到了人們的廣泛關注。在后續的發展過程中，針對傳統中職語文教育教學存在的問題和弊端，要采取各種有針對性的方法和措施，改善當前中職語文教學效果，提升學生語文核心素養。通過這種方式使得學生對于文字的理解和應用能力得到加強，為其后續的發展奠定基礎。

參考文獻

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