“疫”樣教學(xué)助師成長

李霞

摘要：2020年春節(jié)，大規(guī)模爆發(fā)的新冠疫情，以驚人的傳播方式和速度令人不寒而栗，給我國人民的生活、教育等帶來了極大的影響，造成大中小學(xué)幼兒園不能如期開學(xué)，數(shù)十萬學(xué)生一改以往的學(xué)校集中學(xué)習(xí)，不得不被迫居家學(xué)習(xí)。學(xué)生們利用手機、電腦、學(xué)習(xí)機、電視等進行線上聽課學(xué)習(xí)，線下完成練習(xí)與思考，梳理與總結(jié)，提交作業(yè)。對于我們教師來說，線上聽課更是一種別樣的教研，別樣的成長。作為一名教師，我們要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新儲備知識，更新教學(xué)方法，做一名合格的靈魂工程師。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)課教學(xué);助師提升;語言精煉;課堂魅力;實驗教學(xué);現(xiàn)場魅力;多媒體技術(shù)

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

2020年年初，新冠疫情爆發(fā)，歲月靜好的生活突然間進入了一種失序狀態(tài)。一場前所未有的困境使得周圍熟悉的環(huán)境、甚至延續(xù)千年的新春佳節(jié)都變得沉寂無聲。因失序而不得不改變的節(jié)奏中，唯一沒變的是教育教學(xué)工作，在黨中央的高度重視下，在習(xí)近平總書記新時代精神的影響下，國家教育部、市教委、縣教育局層層下達“停課不停學(xué)”的指示精神，全國如期開展了“停課不停學(xué)”的別樣教學(xué)模式，既避免人群接觸，做好疫情防范工作，又不耽誤祖國花朵的學(xué)習(xí)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，我們教師除上課教師外，其余的也居家聽課學(xué)習(xí)，為安排和評改學(xué)生作業(yè)做充分準備。于是，從線上教學(xué)開始到結(jié)束，單單物理課我就聽了30節(jié)，不僅認真聽了老師們的講課，還堅持每節(jié)課都記下他們的講課內(nèi)容和我的個人思考，從老師們的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法等進行了全面反思，取得了豐碩的成果，提升了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在此，淺談一下疫情影響下物理學(xué)科網(wǎng)課教學(xué)留給我們教師成長的幾點思考：

一、精煉語言，成就課堂魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師語言更是一門藝術(shù)，精煉優(yōu)美的語言能像磁石一般吸引學(xué)生的注意力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。如魏書生的語言娓娓動聽，于漪的語言詩化美，程翔的語言激情澎湃等等，都能很好地撥動學(xué)生的心弦。當然物理學(xué)科也不例外，在一些重點難點問題的教學(xué)中，精煉而樸素的語言往往能獲得事半功倍的效果。2020年3月27日，貴陽十九中劉琴老師的空中黔課《阿基米德原理》一節(jié)教學(xué)中，其中提到彈簧測力計在水中的讀數(shù)“在何時開始減小，何時開始不變”，這樣精煉而樸素的語言，直擊問題要害，學(xué)生在觀察實驗后，能準確的回答老師的問題，從而就很好的突破了本節(jié)難點內(nèi)容“物體排開液體的體積越大，浮力越大”，也解決了浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。

劉琴老師的這堂物理課語言精煉，學(xué)生易于掌握教學(xué)內(nèi)容，對我的觸動也很大。由此可見，一個成功的教師，重要的標志之一就是要有超強的語言表達能力，希望自己在今后教學(xué)活動中，要研究和雕琢語言，讓自己向優(yōu)秀教師靠近一步。

二、用心思考，身邊處處有實驗器材

實驗是物理教學(xué)的重點與難點，貫穿物理教學(xué)的始終，是學(xué)生從生活走向物理，從中獲得物理知識與規(guī)律的途徑之一，也是從物理走向生活，驗證物理規(guī)律與知識是否正確的一種方式。

平時在教學(xué)中用心不夠，實驗教學(xué)僅僅依賴于實驗室現(xiàn)有的器材，實驗室中的實驗器材非常有限并且有些陳舊不能用，效果又差，教師以此為借口，跳過了一些動手操作的實驗教學(xué)。在2020年3月6日第5節(jié)空中黔課上，貴陽十九中李冬梅老師在《壓力的作用效果》第一課時的教學(xué)中，用廚房里的面粉和實驗室中都有的砝碼盒做了此實驗，生活中學(xué)生熟悉面粉，了解面粉，實驗現(xiàn)象直觀，效果好。如果按照教材中推薦的用實驗室里配備的海綿進行實驗，很多老師只借助于課件講授實驗，沒有動手操作，學(xué)生的實驗?zāi)芰]得到培養(yǎng)，效果自然會不夠理想。

由此，我感觸很深，我們老師不能只依賴于教材和實驗室，當實驗室中沒有現(xiàn)成的實驗器材或現(xiàn)有的實驗器材效果不好時，我們要用心思考生活中的物品來做實驗，從而做一個有心的物理教師。

三、教師演示實驗具有“現(xiàn)場魅力”

信息技術(shù)與教學(xué)活動相融合為教學(xué)提供了素材與方便。我們將現(xiàn)象變化快、理想化的、存在安全隱患的實驗，可通過模擬技術(shù)呈現(xiàn)現(xiàn)象或?qū)嶒炦^程，有效幫助學(xué)生觀察和理解。但我們部分教師完全依靠多媒體，利用演示視頻代替演示實驗，選取的演示視頻多為網(wǎng)上下載，較為老舊，不夠新穎，不能很好的激發(fā)學(xué)生。演示實驗具有一定的“現(xiàn)場魅力”，教師邊操作邊說明的演示對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)起到關(guān)鍵作用，演示實驗不單是為觀察現(xiàn)象，操作過程也是學(xué)習(xí)的重要部分。疫情期間，我聽了30節(jié)線上物理課，教材中涉及到的實驗，授課教師都是一一的動手操作的，這不得不讓我反思我的教學(xué)方式，以后的教學(xué)不能過多的依賴于多媒體技術(shù)。

結(jié)語：作為一名教師，我們要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新儲備知識，更新教學(xué)方法，做一名合格的靈魂工程師。

參考文獻

【1】朱成章。初中物理教師演示實驗教學(xué)的重要性【F】教研周刊。2020（18）214

【2】教師課堂語言的魅力 作者： 馬慶芬