小學體育教學中趣味田徑的價值與運用策略

宋廣明

中圖分類號：G807.2 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）09-053-01

摘 ?要 ?田徑運動是小學體育教學的重要部分，田徑運動可以促進小學生的成長發育，提高學生的身體素質。因此小學體育教師要引導學生克服畏懼田徑心理，點燃學生運動熱情，注重內容形式雙重創新，科學安排運動強度，使小學生真正喜歡田徑運動，從而有利于促進其身心健康與發展。

關鍵詞 ?小學體育 ?趣味田徑 ?價值 ?運用策略

趣味田徑是一種全新的體育教學模式，得到了各小學體育教學的廣泛應用。實踐證明，趣味田徑教學更能有效調動學生的體育興趣與積極性，提高小學體育教學的有效性[1]。田徑是小學體育課程的重要內容，其目的是培養小學生的田徑運動興趣與技能，使學生形成良好的體育運動習慣，培養學生終身體育的意識。新課改對小學生體育課程提出了新的要求，體育教學不僅要培養小學生的運動技能和體育知識，還要提高學生的身體素質，強健學生的體魄，培養學生的學科素養。

一、小學體育教學中趣味田徑的重要價值

（一）優化固有教學方法，田徑教學活力洋溢

新課程標準要求小學體育教學突出“快樂”教學，趣味性就是“快樂”的具體體現。小學體育教學恰到好處地開展趣味田徑運動，是對傳統田徑教學內容與形式的一種顛覆性改革。枯燥乏味、單一機械的跑、跳、走、擲不再是田徑教學內容的唯一，而是在這些教學內容中糅合了趣味性元素，將跑、跳、走、擲以活力洋溢的游戲形式呈現在學生面前。這種令學生們耳目一新的趣味田徑可以使他們參與運動的激情迸發，興趣倍增，在趣味田徑中感受快樂，在趣味田徑中體驗成功，在趣味田徑中提高自身的體能。

（二）發揚光大體育文化，培養終身體育意識

趣味田徑運動是一種有價值的體育活動，特別受到小學體育教師的青睞和小學生的喜愛。趣味田徑項目大多數需要學生密切配合，需要學生團結協作，這就涉及到體育文化中的體育精神。小學生在趣味田徑運動中能感受快樂、鍛煉身體、學習體育知識和運動技巧、完成學習任務，這就需要教師引導學生在其中認識和發揚體育文化，以培養學生終身體育的意識。

二、小學體育教學中趣味田徑的運用策略

（一）開放活動氛圍調控主體狀態

田徑活動不像球類活動那樣具有突出的趣味性和刺激性。因此，教師在開展田徑活動時要開放活動氛圍，不能太拘謹。教師的一言一行、一舉一動都能為田徑活動融入快樂元素，教師還要采取一些方法來活躍認知氛圍，讓小學生開開心心地去運動。以“20米往返跑”為例，如果教師僅僅讓小學生簡單地進行20米跑，小學生很快就會產生疲勞和厭煩心理。因此，教師可以提高“20米往返跑”的趣味性和欣賞性，讓小學生手拿一支乒乓球拍，且拍上還要放一個乒乓球，讓小學生用球拍端著乒乓球去進行“慢速度”的“20米往返跑”。小學生的乒乓球一旦落地，就視為失敗，必須再次回到起點，一切從頭開始。這樣，小學生就像在做游戲一樣進行著“20米往返跑”。雖然，乒乓球拍及乒乓球的加入減慢了小學生進行“20米往返跑”的速度，卻提升了“20米往返跑”的趣味性，也有效訓練了小學生的平衡性和協調性，更能讓小學生樂此不疲地進行“20米往返跑”。

（二）突破田徑教學瓶頸，點燃學生運動熱情

小學生為何對傳統的田徑教學興趣點較低？而且傳統的田徑教學效率不高？究其原因是教學方式的千篇一律、一成不變。這樣墨守成規的田徑教學方式，導致學生對田徑運動興趣索然，自然影響了教學質量和學習效率。創新小學田徑教學是大勢所趨，也是小學體育課程改革的重要使命。要想突破田徑教學的瓶頸，必須對教學方式“推陳出新”，不斷優化是突破小學田徑教學困境的最有效途徑。在這種態勢下，“趣味田徑”教學雖悄然登場，卻驚艷亮相，無論是內容、形式還是效率、質量，都能受到學生的喜愛和教師的青睞。

（三）激發學生的學習興趣

趣味田徑是從歐洲國家傳過來的，深受學生的喜愛。趣味田徑是在原來田徑運動基礎上進行的一種轉變，符合小學生的心理與生理規律，形式也比較多樣化。趣味田徑在我國處于發展階段，但已經取得了顯著成效。趣味田徑具有靈活性特征，不受時間與地點的限制，深受學生的喜愛，使學生能長久地保持學習興趣，也為學生的健康發展奠定了一定的基礎。小學階段的學生正處于身心發展的重要時期，趣味田徑可以將學生的興趣愛好融入教學中，讓學生從中感受到運動的樂趣，進一步激發學生的潛在能力。在體育教學中，教師要時刻關注學生的興趣變化，從而更好地開展趣味田徑教學活動。

三、結語

總之，小學體育教學中趣味田徑的實施為小學體育教學增添了一抹亮色，注入了強勁活力，促進了小學生身心的健康發展。趣味田徑是一種體育教學理念創新，是教學內容與方法的改革。趣味田徑既使小學生體質得到了有效鍛煉，又使他們對體育鍛煉這個概念有了全新的認識。因此，無論從哪個角度來審視趣味田徑，其都是對小學田徑教學的一種促進、提升與發展。

參考文獻：

[1]張成軍.趣味田徑在小學體育教學中的應用分析[J].教學管理與教育研究，2021（05）：21-22.