新課改背景下構建初中美術高效課堂路徑

羅佳

摘要：新課改提出初中美術教育工作的開展，教師要注重教學方法的創新和優化，注重學生的學習感受，重視學生綜合能力的培養，從而構建高質量美術課堂。教師在實踐教育中要創新教學內容，為學生構建全新的美術課堂，使學生產生良好的學習體驗，促進初中美術教學質量的提升。基于此，對新課改背景下構建初中美術高效課堂進行研究，僅供參考。

關鍵詞：新課改;初中美術;高效課堂;路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

受傳統教學理念根深蒂固影響，初中美術教學一直處于不被重視的狀態，隨著教育改革深入，素質教育大力推行作用下，初中美術教學逐漸受到更多關注，美術教學中高效課堂構建，不僅能夠提升學生藝術素養，也能更好地培養學生審美意識和能力。初中美術教學中如何構建高效課堂，是目前各美術教師需要考慮的問題。

一、初中美術教學現狀分析

美術教學受到應試教育的影響，加之不在中考范圍內，導致教師容易忽視美術教學，甚至出現其他學科教師占用美術課時的現象，這對美術教學的發展產生了很大的影響。同時，由于教師的不重視，學生在觀念上也不重視美術，導致學生學習興趣不高。此外，雖然有些教師在美術課堂中采用了多媒體等教學方法，但由于掌握不熟練，導致新教育手段流于形式，并沒有發揮積極的作用。還有的教師在教學中過于依賴多媒體技術，導致學生視覺、聽覺疲勞，教學效果不理想。教師作為學生學習道路上的引路人，其自身的教學能力和綜合素養會對學生產生直接影響，由于學生的美術基礎參差不齊，有的學生初中開始接觸美術，而有的學生在小學就開始接觸美術但基礎薄弱，這為美術教師教學工作的開展增加了難度。

二、初中美術高效課堂構建路徑

（一）合理運用網絡資源豐富教學內容

由于版面有限，教材的設計不可能面面俱到、應有盡有，它只是圍繞美術的核心知識點，給學生呈現相關的基礎理論知識，其余的需要老師在教學中結合自己的專業知識來拓展、延伸，挖掘教材背后更豐富的美術知識，讓學生了解美術的魅力。現在，在網絡信息化背景下教學，老師可以有更多的資源來豐富教學內容，利用更多的新渠道、新信息、新知識啟發學生、吸引學生、感染學生，并讓他們產生濃厚的學習興趣。例如，在《現代雕塑》的教學中，教師可以借助網絡給學生準備一些雕塑作品，或者雕塑家雕塑一件作品的過程，讓學生通過不同的層次、角度觀看成品，也觀察雕塑家在完成一件作品時，他們對細節的處理，對一些工具的運用以及投入的情感，給自己作品設計的故事等，這既能調動學生的情感，也能激發他們的學習熱情。

（二）掌握學生個人需求、構建初中美術趣味課堂

初中時期的學生，心理和生理都處于發展階段，對一些新鮮事物具有強烈的好奇心和求知欲，所以學生的內心世界較為豐富，也有各種興趣愛好，教師構建趣味美術課堂的最終目的就是為了讓學生對美術學習始終具備熱情，激發學習主動性，提升美術教學效率，促進學生健康成長和全面發展。在構建美術趣味課堂時，教師應始終以學生的興趣愛好為著手點，在課堂授課過程中設置興趣點和興奮點，讓學生在興趣的驅動下主動學習和探究，教師也要和學生形成和諧的師生關系，對學生深入了解和認識，善于走入學生群體，與其交流溝通，拉近師生距離，通過聊天掌握每位學生的興趣愛好，利用學生感興趣的事，將其關注點轉移到美術教學工作中。美術學科具有較強的包容性，所以大部分初中生的興趣愛好都能和美術學科結合，教師應具備善于發現的眼睛，善于走入學生群體，掌握其個性化需求。

（三）積極開展美術活動，培養學生創造力

提升學生學習興趣和激發學生學習動力是構建初中美術高效課堂的關鍵要素，在實際教學中要著力于培養學生積極性、主動性以及自主性，才能更好地發展學生創造性思維，初中美術教學不應局限于課堂上，而是加強課堂內外聯系，積極開展課外美術教學活動，以此來培養學生創造力，深入挖掘學生潛能，促進學生全面發展。例如，在學習《為生活增強情趣》這一單元美術課程時，本節課程教學目標主要強調美術知識與美術技能對美化生活的重要作用，在實際教學中，教師將美術課程內容與學生現有生活經驗融合在一起，讓學生充分感悟實際生活中美術獨特價值。《插花》是本單元第一課時，教師可帶領學生開展課堂外美術活動教學，將現下流行的多肉盆栽導入美術教學活動中，通過自主制作多肉盆栽，引導學生對美術藝術形態進行探究，從現實生活層面上與學生共同探討美術文化、美術知識等。初中學校可與當地美術館建立良好的交流關系，定期組織學生參觀美術館，同時與美術館共同舉辦美術專項主題活動，如關聯現下時事話題，通過開展美術活動引導學生關注民生、了解生活，認識到藝術來源于生活，美術與現實生活有著密切聯系，進而達到將復雜美術文化與知識變得更加生活化，強化美術課程多樣性與綜合性，既要滿足學生學習需求，也要兼顧美術教學與內在自然的聯系，鼓勵學生在學習的過程中大膽想象，敢于創造，實現高效課堂構建，促進學生全面發展，發揮初中美術教育價值，從根本上貫徹與落實素質教育，實現教書育人根本目標。

（四）注重教學內容生活化，拉近美術與生活的距離

初中美術教學包含理論知識、鑒賞活動、實踐活動等內容，是一門與生活密切相關的學科，教師要注重美術教學內容生活化，引入審美教學模式開展美術教學，能夠對學生進行有效的指導和幫助，使原本枯燥的美術課堂變得生動有趣，有效提高學生的學習興趣，幫助學生更好地掌握美術知識，使學生感受到美術知識的魅力，從而更加主動地參與學習。例如，在學習“生活的舞臺——中國建筑藝術”內容時，教師可以引導學生在課前查找相關資料進行預習，在課上為學生創建真實的情境，借助多媒體技術將生活的舞臺在課堂中呈現，為學生展示不同風格的建筑，使學生真實感受到畫家在創作中的感受。

結束語

綜上所述，在現代化的教育進程中，素質教育最重要的目標就是培養學生的核心素養，學生和教師都充分重視核心素養的價值，利于為現時代的美術審美教育打下堅實的基礎。而在利用創新的藝術模式進行優化的教學模式來培養之下，教師要繼續朝著高效率的初中美術教學路徑進行深入探索。

參考文獻

[1]周蓮生.優化初中美術教學，營造高效課堂[J].智力，2020（23）：141-142.

[2]張雪芳.多元方略打造高效美術課堂[J].求知導刊，2020（30）：87-88.

[3]田飛.初中美術課堂教學的改革創新探索[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（11）：49-50.