基于創新素養培養的新時代教師專業發展

張甜

摘要：在現代教育開展的過程當中，要想提高教育質量和效果，就一定要加強師資建設。所以，在新時期的視域下，應該注重教師在創新素養方面的發展，將創新素養的培養作為起始點，對教師的專業發展及建設起到推動作用。在無形當中使得教師價值得到展現，讓教育的質量和效果得到根本的提升。

關鍵詞：創新素養;初中英語;專業發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：21世紀是注重發展、注重創新的時代。在這樣的背景下，教育事業的大力發展，成為社會各界所關注的重點。而在教育事業發展中，師資力量的不斷提高也是非常重要的。因此，在現階段，就可以立足創新素養的培養，來對初中英語教師的專業發展起到推動的作用。讓教育工作在開展中融入更多的創新因素，帶動教學質量和效果的提高。

一、基于創新素養的新時代教師專業發展方向

在新時代的背景下，教師一定要對創新素養的構成及特征充分的進行感受和明確。這樣才能夠在專業發展的過程當中進一步的明確方向[1]。首先，教師應該具備較強的意志力、感知能力、理解能力、記憶力和學習力，樹立起終身學習的觀念，能夠將自己的學習潛能通過潛移默化的方式進行呈現和表現。其次，教師應該具備較強的創新教育的指導和評價能力，引領學生實現學習活動的創新，注重對學生創新創造能力的培養。再次，教師應該具備豁達、幽默、樂觀的特點和人格，善于借助創新手段對學生學習的主動性和積極性進行激發。最后，教師應該具備較強的教材駕馭和創造能力，實現創造性的教材運用，這有助于學生對知識的吸收、消化和學習。

二、基于創新素養的新時代教師專業發展對策

（一）增強創新意識，推動專業發展

要想更好地將創新素養的培養作為出發點，實現對教師專業發展的帶動，首先就應該帶動教師在創新意識方面得到增強[2]。通過這樣的方式對教師的專業發展起到一個有效引領的作用。

例如，要想使得初中英語教師在日常教學開展的過程當中更好的提高創新素養，首先，就應該保證教師具備著較強的終身學習意識和能力。教師能否對自己的創新素養進行展示，將對教學方法和目標的落實產生實際的影響。一方面，學校可以對一些教師創新的典型事跡加大宣傳，使得教師隊伍在創新意識方面能夠得到不斷的提高。另一方面，應該通過定期交流、教研工作的開展，將創新作為主題，推動教師創新意識和創新能力的不斷增強，將創新作為導向，有助于教師專業素養的提高。借助這樣的方式實現教學思維和理念的轉變，對教學實踐起到一個指導的作用。

（二）建立創新導向，推動專業發展

在初中英語教師日常教學工作開展的過程當中，對教育管理體系進行構建也是非常重要的，這將對教師創新素養的培養產生重要的推動作用[3]。所以，在現階段，應該重視管理體系的構建，在無形當中讓教師創新及創造能力得到不斷的提高。

例如，一方面，應該在日常考核體系當中對創新能力的高低作為指標，使得教師在專業素養提高的過程當中展現主動性和積極性。另一方面，應該將創新作為導向，對獎懲體系進行構建。鼓勵教師在日常教學實踐當中展現自己的創新意識、能力和素養，對于一些積極展現創新素養的教師，進行實時的獎勵。通過精神獎勵、物質獎勵相結合的方式，讓激勵性變得更強。這樣就能夠使教師積極的投入到創新創造活動當中，有助于教師本身專業的發展和建設，帶動學生在學習當中也能夠有更多的收獲和成長。

（三）迎合時代發展，推動專業發展

在對教師的專業發展進行推動的過程當中，應該做到迎合時代發展，對教育前沿下的一些新的思想方法進行引入。這樣就能夠使得教師的創新素養得到提高，達到理想中最佳的教育效果。

例如，在教學當中，身為教師一定要做到大膽實踐、積極想象、注重創新，應該注重教學反思，對教學中不完善和不正確的地方進行捕捉和發現，積極進取，不斷的追求教學的優化和改革，提高自己思維和大腦的靈活性。在這其中，可以積極參與到一些社會和學校組織的教育培訓當中，對教育的前沿思想進行獲取。同時，也應該迎合時代發展，對新興技術進行運用，比如慕課、微課、信息技術等等。對于一些創新思想，應該在教學實踐當中付出行動，這樣才能夠獲取到創新成果，真正的在專業發展道路上做到懂得實踐，敢于實干。通過這樣的方式真正的帶動教師在專業素養方面的提高，對教師本人在專業發展方面起到一個推動的作用。

（四）結合教學實踐，推動專業發展

除了以上這幾個方面，在日常教育工作開展的過程當中，教師在英語教學當中應該積極的貼合課程實踐教學，來對創新素養進行體現和展現。借助這樣的方式讓良好的教育效果得到達成，使得教師在創新創造當中有更加多元化的收獲和掌握，達到理想中最佳的課程教育效果。

例如，在日常當中，教師對于一些教育思想、創新技法和理論，一定要結合學生當前的學習情況以及教學實際情況等等進行適當性的引入。在這其中，應該貼合學生的認知規律和思維特點，在創新理念、教學方法和形式運用的過程當中秉持適當貼合的原則，力求通過教學創新提高自身創新素養，帶動自身專業發展，也能夠為教學的開展注入更多的生機和活力。從而真正的將創新素養的發展作為導向，帶動教師專業發展，更好的讓教育的開展滿足新時期和新背景下的諸多要求。

結論：綜上所述，在21世紀背景下，將創新素養培養作為出發點，對教師的專業發展進行推動是非常重要的。這能夠在無形當中加強教師的師資建設，讓教師的專業水平和能力得到不斷的提高。在這其中，主要可以通過增強創新意識、建立創新導向、迎合時代發展、結合教學實踐來使得教師的專業發展得到推動，促使良好的教育成效得以達成。

參考文獻

[1]尹茜文，劉旭. 基于互聯網的高校英語教師隊伍建設研究——評《“互聯網+”背景下英語教師專業發展研究》[J]. 科技管理研究，2021，41（19）：235.

[2]何憬. 通識教育背景下高職英語教師專業發展研究[J]. 科技視界，2021，（28）：154-155.

[3]陳柳青. 慕課環境下高職公共英語教師專業發展新探索[J]. 閩西職業技術學院學報，2021，23（03）：65-68.