應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行班級管理及思想教育的策略

張麗萍　張永平

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用極為廣泛。科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息時代下的教育變革，給班級管理工作帶來很多困擾，但同時又給班級管理帶來很大的幫助。在此背景下，在班級管理過程中，出現(xiàn)很多問題，例如：管理方式?jīng)]有順應(yīng)時代及時變化、使用的方法也不正確，給學(xué)生發(fā)展帶來嚴(yán)重影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);班級管理;思想教育;應(yīng)用策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

互聯(lián)網(wǎng)的存在對于學(xué)生來說是一把雙刃劍，班級管理人員如何面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)十分關(guān)鍵，班級管理人員要不斷提升自身的信息化管理水平，將互聯(lián)網(wǎng)的弊端轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，并運用互聯(lián)網(wǎng)不斷提升自身的班級管理水平，最大限度地發(fā)揮出它的有效作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)對于班主任班級工作的影響

網(wǎng)絡(luò)自身的超時空性，不斷擴(kuò)大了教師與學(xué)生之間的交流渠道，能幫助教師與學(xué)生隨時隨地地進(jìn)行溝通和交流。學(xué)生的一些想法能夠及時告知班主任并且上報至學(xué)校，另外，班主任發(fā)布的任務(wù)也能夠及時告訴學(xué)生，在極大程度上提升了班級管理的良好時效性，防止出現(xiàn)信息堵塞等現(xiàn)象。而且，因為互聯(lián)網(wǎng)所具有的虛擬性使學(xué)生在上網(wǎng)時將自己的真實信息進(jìn)行隱藏，甚至扮演了和自己性格完全不同的角色，并且不需要負(fù)任何責(zé)任，所以，在言論上減弱了言論發(fā)布者一定的責(zé)任感。這些都促進(jìn)了班主任必須正視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給予的較大挑戰(zhàn)，不斷優(yōu)化班級管理方式，以更好地進(jìn)行應(yīng)對。

二、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行班級管理及思想教育的策略

（一）班級管理人員要積極開展有趣的文化活動

有一部分學(xué)生會由于家庭原因或者是心理原因，不太愿意主動和其他學(xué)生交往，他們就會在網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)的心靈寄托，借用互聯(lián)網(wǎng)來發(fā)泄自己內(nèi)心的各種情緒。針對這種情況，班級管理人員要提高重視程度，注重每一位學(xué)生的心理健康情況，如果發(fā)現(xiàn)有類似的問題出現(xiàn)，班級管理人員就要及時地同學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，最大限度地了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，從而找到最有效的解決辦法。班級管理人員還可以通過開展文化活動的形式拉近學(xué)生和學(xué)生之間的距離、班級管理人員與學(xué)生之間的距離。豐富有趣的文化活動能夠豐富學(xué)生們的精神世界，使其減少在網(wǎng)絡(luò)上尋找快樂的想法，從而有效地避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的發(fā)生。例如，班級管理人員可以積極組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的肢體表演能力和語言表達(dá)能力，還能降低學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率，只有豐富了學(xué)生的精神世界，才能使學(xué)生真正脫離網(wǎng)絡(luò)，融入集體活動中。在活動結(jié)束之后，班級管理人員還可以將拍攝好的照片利用互聯(lián)網(wǎng)傳送到各個學(xué)生的手中，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的文明場所，最大限度地發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用。

（二）通過互聯(lián)網(wǎng)探究搜集教育資源

班級管理工作本身比較復(fù)雜，為了提升班級管理效果，在互聯(lián)網(wǎng)大背景下，班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)背景環(huán)境，以全方位、立體化的模式，在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生搜集教育資源，并運用至班級管理工作中，從而促進(jìn)提升班級管理模式的科學(xué)性效果。首先，班主任要確定班級管理目標(biāo)，結(jié)合具體目標(biāo)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，搜集相關(guān)教育資源，以此豐富管理方式，并將其體現(xiàn)在班級管理措施上，從而實現(xiàn)科學(xué)化管理模式。例如，班主任可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集與學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的元素，利用真實案例、圖片等內(nèi)容結(jié)合的方式以動、靜態(tài)畫面的方式對學(xué)生進(jìn)行展示，同時，為鞏固教育的長效性，班主任還應(yīng)將在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的資源在班級板報或校園宣傳欄上進(jìn)行體現(xiàn)，為學(xué)生營造更加多元的教育模式，使學(xué)生融入至其情境中，潛移默化地提升學(xué)生的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到班級管理的根本目標(biāo)。另外，班主任可以通過不同的形式體現(xiàn)班級管理元素，注重細(xì)節(jié)導(dǎo)入和滲透，課堂生活、課堂教學(xué)、課后活動環(huán)節(jié)均可以融入管理教學(xué)，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)及電子信息技術(shù)的優(yōu)勢，將班級管理的內(nèi)容借助多媒體集音、形、影于一體的優(yōu)勢在學(xué)校生活的不同層面對學(xué)生進(jìn)行滲透，以此確保讓學(xué)生在每一個生活、學(xué)習(xí)階段，都有章可循，進(jìn)而也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主管理能力，從而促進(jìn)提升班級管理效果。因此，通過互聯(lián)網(wǎng)共享性特點探究及搜集相關(guān)教育資源，是促進(jìn)提升班級管理效果的有效措施。

（三）善用家校平臺，家校共育

與生同行家校聯(lián)系是班主任工作的重要內(nèi)容之一，在疫情期間這項工作更加重要。因為學(xué)生在疫情剛開始的階段只能宅在家中，他們的學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的狀況，也只有他們的家人最了解。班主任此時如果能夠讓學(xué)生的家人更多地監(jiān)督、陪伴好孩子，一定能夠收到事半功倍的效果。因此，市教育局開始“停課不停學(xué)”的當(dāng)天晚上，筆者就通過學(xué)生的微信，建立了家長微信群。自微信群建立后，每天早晨學(xué)生家長給自己的孩子拍攝早讀的照片或短視頻并上傳至微信群，語文老師、外語老師及作為班主任的筆者時常給家長點贊;班主任及任課教師可以通過家長微信群分享一些教育、教學(xué)的文章或短視頻，輔助家長更好地進(jìn)行家庭教育。偶爾也有少部分家長在微信群里吐槽孩子在疫情期間存在的一些不好的現(xiàn)象，尋求解決方法，也增進(jìn)了家長之間的感情。筆者除了善于使用家長微信群這個家校平臺，還時常關(guān)注部分家長朋友圈里發(fā)布的關(guān)于他們孩子的優(yōu)秀作業(yè)、獲獎證書、日常學(xué)習(xí)的照片、繪畫作品等，通過該渠道了解部分學(xué)生居家學(xué)習(xí)的一些情況。

（四）合理管控互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生適度用網(wǎng)

首先要學(xué)會合理管控互聯(lián)，網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生適度用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界，它對于學(xué)生來說有一定的誘惑力，教師要學(xué)會讓學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò)，知道應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)來做一些什么，而不是沉迷于一些不良的信息當(dāng)中。教師可以通過以此為主題的班會來進(jìn)行教育，也可以引導(dǎo)學(xué)生建立一個積極健康的網(wǎng)絡(luò)思想，讓學(xué)生學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)時代，給我們的衣食住行產(chǎn)生了很大的影響。互聯(lián)網(wǎng)模式同樣也可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些弊端，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及班級管理工作都會帶來一個新的改變。從實際的應(yīng)用當(dāng)中我們也可以看出，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及班級管理工作的質(zhì)量，而且這種方式可以更有效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是必須以有效的措施來進(jìn)行管理，幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，通過利用網(wǎng)絡(luò)來不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而保障學(xué)生能夠在一個積極健康的環(huán)境下茁壯成長。

參考文獻(xiàn)

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