淺議在初中語文教學中如何有效激發學生學習興趣

林曉晨

摘要：隨著新課程改革的不斷發展和推進，在當前初中語文教學過程中，教師要重視對學生學習興趣的激發。興趣能夠有效的增強學生的學習積極性，提升學生的自我內驅力，讓他們在語文學習的過程中表現得更加活躍主動，能夠有效的提高語文學習的效果。初中語文教師在教學的過程中就需要思考如何采取有效的教學策略，激發學生語文學習的興趣，讓學生能夠體會到語文學習所帶來的樂趣，進一步培養學生的學科素養，增加學生的學習體驗。本文就針對在初中語文教學中如何有效激發學生學習興趣展開分析和討論。

關鍵詞：初中語文教學;學習興趣;學習體驗

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、構建和諧的師生關系，激發學生的語文學習興趣。

良好和諧的師生關系能夠有效地激發學生語文學習的興趣。初中階段的學生正處于青春期，他們的內心比較敏感，在學習的過程中非常在乎教師對他們的評價。良好的師生關系就能夠有效地激發學生的學習積極性，讓學生在學習的過程中能夠保持強烈的學習興趣。初中語文教師在教學的過程中需要尊重每一個學生，公平公正的對待學生，讓學生能夠感受到教師對于他們的尊重和關愛，進而激發他們的語文學習興趣。在學生日常學習生活中遇到困難的時候，教師要熱心地進行幫助和引導，對于學困生要及時的進行幫助和鼓勵。在授課過程中，教師也可以通過一些表揚的語言，肯定的眼神，幽默的教學用語來激發學生的學習興趣，構建和美的師生關系。

二、利用多媒體教學激發學生的學習興趣。

隨著隨著現代信息技術的不斷發展和推進，在當前的初中語文教學過程中，教師可以發揮多媒體生動，直觀，靈活的特點來激發學生的語文學習興趣。和傳統的講授式的教學方法相比多，媒體教學輔助下的課堂更加的活躍，也能夠更好地呈現知識。因此，教師在教學的過程中就需要結合學生的學習需求和教材內容，合理科學地使用多媒體教學來輔助語文學習，有效地激發學生的語文學習興趣。例如，在學習朱自清的散文《春》的時候，教師就可以給學生播放一首關于春天的歌曲來進行有效的課前導入，讓學生在聽的過程中能夠閉上眼睛去想象春天的情景，讓音樂的節奏和韻律能夠營造出良好的學習氛圍。在學生朗讀課文的時候，教師也可以通過音樂的輔助來增加學生朗讀過程中的情感體驗。同時，教師還可以結合教學內容，利用多媒體給學生進行知識的補充，使課堂教學更加的豐富，增強學生的認知。例如，在學習《中國石拱橋》這一課的時候，很多學生沒有見過相關的實物，教師在教學的過程中就可以借助多媒體，讓學生觀看石拱橋的圖片和視頻介紹，讓學生在直觀學習的過程中增加對于課文知識的理解，激發學生語文學習的興趣。

三、創設教學情境，激發學生的語文學習興趣。

在初中語文教學過程中，教師還需要發揮情境教學法的優勢，為學生創設生動有趣的學習情境，以此來增加學生的學習體驗，進而激發學生的語文學習興趣。這就要求教師在備課階段要進行認真的分析，要能夠深入挖掘教材，合理地運用教材，通過巧妙的教學設計，讓學生在情境當中進行學習知識的探究。例如，在學習《皇帝的新裝》這一課的時候，教師就可以讓學生通過分小組合作表演的形式來呈現整個故事的內容。這樣，學生就能夠參與到故事表演過程中，親身感受故事的整個內容。在這樣的學習情境下，學生對于故事的理解也會更加的深入。再例如，在學習《濟南的雪》這一課的時候，教師就可以給學生展示不同雪景的圖片為學生創設學習的情境，讓學生在圍繞雪的話題討論的過程中對即將學習的內容產生興趣。

四、通過有效的互動來激發學生的學習興趣

新課程改革要求教師在教學的過程中要把學生作為學習的主體。因此，教師在教學的過程中，就需要增加和學生之間有效的互動，同時，要創設靈活的互動方式，讓學生能夠更好的參與到語文課堂學習的過程當中。在進行教學設計的時候，教師要使教學環節圍繞著學生的學習需求來展開，教師要加強學生學習過程中的有效引導和啟發，讓學生一邊學習，一邊進行思考，認真的分析課文當中的內容，積極主動地和其他學生進行交流和互動。教師可以給學生設計一些有趣的小組合作學習任務，讓每個學生都能夠參與到合作學習的過程當中。教師在這個過程中要進行有效的觀察和點撥，讓學生在參與的過程中發現問題，解決問題，激發學生的語文學習興趣。除此之外，教室還可以定期組織學生進行一些相關的語文學習交流活動，例如，讀書心得分享活動，讓學生在交流討論的過程中能夠增加語文知識積累，感受到語文學科的魅力。

五、組織豐富有趣的活動，激發學生的語文學習興趣

在當前初中語文教學的過程中，教師要結合學生的學習需求為學生設置一些豐富有趣的語文學習活動，使課堂教學更加的具有深度，有效激發學生的語文學習興趣。例如，在學習古詩詞的時候，教師可以組織學生進行詩配畫的活動，讓學生能夠結合詩句的意境來進行繪畫創作。通過這種趣味性的方式提高學生的動手能力，增加學生對古詩詞的理解。教師還可以組織學生參與一些具有趣味性的競賽類的語文活動，例如文學常識競賽，成語大比拼。通過這些有趣的活動進一步激發學生的語文學習興趣。教師在教學的過程中還可以組織學生進行有效的演講比賽，提高學生的口語表達能力。在一些具有爭議性問題上，教師可以組織學生進行模擬辯論賽，讓學生能夠從多個角度去分析問題。通過這些有效的活動就能夠進一步地激發學生的語文學習興趣，讓學生帶著興趣去進行學習和探究。教師還可以組織學生參與一些社會實踐活動，例如，志愿者活動，社會調查參觀訪問，在活動結束之后寫上自己的心得，積累更多的寫作素材。

結語：總而言之，在初中語文教學過程中，有效激發學生的學習興趣非常重要，教師在教學過程中要構建和諧的師生關系，充分的發揮多媒體教學的優勢，激發學生的學習興趣。同時，教師還需要創設良好的教學情境，增加學生的學習體驗，通過有效的互動來激發學生的學習興趣，組織豐富有趣的語文活動，進一步強化學生的學習興趣，不斷提高學生的語文學習效果。

參考文獻

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