游戲化教學在小學語文教學中的作用

楊麗輝

【摘要】在新課改背景下，各地持續深化課程改革活動，社會各界也愈發重視語文素養的有效培育。為強化語文課堂的教學質量，教師可展現游戲化教學優勢，優化課堂教學模式，結合傳統教學與游戲化教學，從多維度增強語文課堂教學水準。本文將簡要分析游戲化教學對于小學語文課堂的積極意義，研究游戲化教學的應用現狀，重點探究小學語文課堂教學應用游戲化教學的有效策略。

【關鍵詞】小學語文教學;游戲化教學;課程改革

近些年，社會的快速進步使得各地教育主管單位更注重國民綜合素養培養。在基礎教育體系中，小學語文學科有助于小學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。在新課改背景下，教師應廣泛吸收先進的教育理念，引入游戲化教學模式，優化課堂教學體系，提高語文教學水準，切實增強小學生的語文核心素養。

1.游戲化教學對于小學語文課堂的積極意義

通過將游戲教學法融入到小學階段的語文課堂，可為學生營造出舒適、放松、溫馨、和諧的學習氛圍，結合學生興趣特點，調動其積極性與學習興趣。興趣是學習的前提與基礎，可為小學生提供源源不斷的學習動力。同時，將游戲化教學與傳統課堂語文課堂相融合。也能夠讓學生更容易接納中國傳統文化，培養學習意識，為其后續的深度學習打好基礎。值得注意的是，由于小學生普遍具有濃郁的好奇心，在選擇游戲化教學內容時，教師應注重結合學生的創造力、想象力，找尋語文課堂與游戲教學的銜接點，全方位地推動小學生的核心素養發展。

2.游戲化教學的應用現狀

小學語文課堂應用游戲化教學的特點為：

部分教師仍然無法完全地擺脫應試教育思維的慣性影響。在制定授課目標，設計教學計劃、教學內容時，教師依然會受灌輸式、填鴨式方法的影響，即主要由教師講解課堂知識，而學生被動聽講。同時，枯燥、乏味的教學內容難以調動學生對語文知識乃至于中華傳統文化的探究興趣。

在新形勢下，多數小學語文教師逐漸意識到游戲化教學所蘊含的教育價值以及其對于課堂教學效果的推動作用。但是，教師只是單純地引入游戲教學模式，卻未能深入理解游戲教學的內涵與應用理論，難以切實增強游戲化教學的課堂應用效果。

第三，未能緊跟時代變革對教學模式、教育理念進行優化更新，部分教師不注重學生所占據的主體地位，更未能及時轉變教師的引導者、指導者身份，忽視師生在課堂教學活動中的互動與溝通，進而使得小學階段的語文課堂教學水準處于長時間的半停滯狀態。

3.小學語文課堂教學應用游戲化教學的有效策略

3.1將多媒體設備與游戲化教學相結合

學習興趣調動既是各項教學活動的落腳點，也是出發點。為提高教學質量、教學效率，教師應緊跟時代發展腳步，優化授課模式，更新教育理念，有機融合課堂教學與趣味教學，調動學生興趣。例如，教師可引入先進的輔助教學設備，強化游戲教學效果，創新課堂授課模式，以提高教學效率與質量。在圍繞《小小船兒畫中游》進行講解時，教師可依托多媒體設備向學生播放水中隨風飄蕩的小船場景，培養學生對文章的探究興趣。之后，教師可提前準備折紙卡片，依循班內學生的動手能力、興趣愛好，將學生劃分為多個興趣小組，由各小組共同參與紙船折疊比賽。從各小組組員的作品中選擇最具代表性的手工紙船共同參與水中懸浮比賽，哪個興趣小組制作的紙船能夠長時間地漂浮在水中，則能夠獲得最終的勝利？上述授課模式可調動學生的積極性與興趣，強化游戲教學的應用效果。

3.2在課堂導入環節引入游戲教學活動

小學生的生理、心理仍處于不完善的發育階段，其主要的課堂表現為好奇心較重、無法長期集中注意力、活潑好動，這也給課堂教學帶來阻礙與挑戰。基于上述背景，教師應適當開展課前游戲活動，調動學生的好奇心、注意力，為其營造舒適的學習氛圍。比如，在圍繞有趣的漢字進行講解時，教師可利用課前時間圍繞“明”字，組織學生參與猜字謎游戲。教師可首先詢問學生：“有一個漢字包括左右兩部分，其右半部是照亮夜晚天空的物體，左半部分是照亮白日天空的物體，左右部分共同合成完整的漢字，請問該漢字是什么？”班內同學可結合語言描述并搶答謎底。上述課間游戲活動與語文教學的融合，可營造出溫馨、和諧的學習氛圍，充分調動學生熱情。相應地，教師也可借助課前游戲順勢引出后續的教學內容，切實增強整體的教學效率。

3.3努力提高教師的專業素養

為強化游戲教學的應用效果，教師不但緊跟時代發展，汲取先進教育理念，優化教學模式，還應積極提高自身的教學素養，深入領悟游戲化教學內涵，詳細研究互聯網上的名師講解案例，從中吸取先進的教育經驗，逐步強化子自身對游戲化教學的認知，豐富課堂經驗，確保游戲化教學可深度地融入語文課堂。

結束語：綜上所述，教師應深入了解游戲化教學所蘊含的教育價值以及其對于語文課堂教學的推動作用。通過將多媒體設備與游戲化教學相結合，在課堂導入環節引入游戲教學活動，努力提高教師的專業素養，以期增強游戲化教學的應用效果，提升語文課堂教學質量。

參考文獻：

[1]安海東.如何在小學語文課堂中開展游戲化教學的探討[J].學周刊，2020（24）：58-59.

[2]劉小婭.淺析游戲教學在小學語文教學工作中的重要性[J].速讀（上旬），2017（4）：106.