信息技術在初中音樂教學中的應用研究

高霞

【摘要】在信息時代，信息技術與教學的融合已經成為勢不可擋的趨勢，其有效促進了教育事業的發展。在初中音樂的教學中，教師可以利用信息技術來豐富教學資源;可以利用信息技術來展開師生互動;還可以利用信息技術來提高學生的學習效率。接下來筆者就結合自己的教學經驗，對以上三點展開詳細的介紹，旨在給其他初中音樂教師帶來一些啟發，促使他們在自己的教學中更好地利用信息技術并且充分發揮信息技術的作用。

【關鍵詞】信息技術;有效應用;初中音樂

在素質教育的時代背景下，“德智體美勞全面發展”的口號已經逐漸深入到各位教師的心中，初中音樂教師也因此面臨著極大的機遇和挑戰，因為音樂學科是促進學生全面發展的其中一門重要的學科。此時初中音樂教師就需要順應時代發展的潮流，努力地抓住機遇并且迎接挑戰，讓自己的教學更具有效性，進而促使學生在學習音樂的過程中有所發展。基于此，初中音樂教師要努力地研究有效的教學策略，信息技術的利用就是其中一種行之有效的策略。

一、利用信息技術豐富教學資源

初中音樂課本教材中的音樂作品都是需要學生學習的，其必然是經過精挑細選的，蘊含著十分豐富的教育價值。在開展課堂教學活動之前，初中音樂教師需要對即將要教學的音樂作品展開分析，進而挖掘其所蘊涵的的內涵。在此基礎上，初中音樂教師就可以利用信息技術來進行教學資源的豐富。這樣做有兩點好處，一是充分體現了音樂作品的教育價值，二是讓教師的教學氛圍變得更加生動和活躍。此時學生就能夠積極地培養初中音樂教師的課堂教學工作。例如：在進行《繽紛舞曲》這一單元的教學中，學生會接觸到《青年友誼圓舞曲》這一首圓舞曲，并且需要學習演唱。但學生學習該首圓舞曲的目的并不僅僅只是演唱，他們還需要了解該首圓舞曲中所蘊含的豐富內涵。《青年友誼圓舞曲》是中國青年代表團為參加第五屆青年與學生和平友誼聯歡節而創作的，其表現了和平、友誼和團結的主題思想。因而筆者就會結合這一主題思想來進行教學資源的豐富。筆者會為學生介紹青年與學生和平友誼聯歡節，會為學生搜集涉及到和平、友誼和團結的生動故事。在課堂教學的時候，筆者會將所搜集到的資料呈現給學生，由此讓學生感受到該首圓舞曲存在的意義，促使學生展開學習。這樣的話，筆者的課堂教學效率就會有著十分明顯的提高。

二、利用信息技術展開師生互動

在教學的過程中，初中音樂教師要努力地與學生進行互動，進而有效發揮學生的主體作用和自身的引導作用。信息技術可以讓師生互動的效果更佳，因為在課堂教學中，初中音樂教師可以利用信息技術來營造良好的課堂氛圍，促使學生積極地展開音樂知識的學習，進而在此過程中與教師進行互動。在課堂教學之前和課堂教學之后，初中音樂教師可以利用信息技術來擺脫時間與空間的限制，進而有效地與學生進行互動，由此對學生進行引導和幫助。例如：在進行《歐洲風情》這一單元的教學中，《伏爾加船夫曲》這一首歌曲就是需要學生進行欣賞的。但很多學生對歌曲的名稱有所疑惑，出現這一問題最主要的原因在于他們對伏爾加河的資料了解得并不全面。基于此，在課堂教學之前，筆者就會為學生布置預習任務，讓學生去搜集伏爾加河的資料，對伏爾加河纖夫的生活進行了解。學生遇到沒有把握的地方就可以通過網絡交流工具與筆者進行互動，筆者會予以指導。在課堂教學的時候，筆者就會利用多媒體呈現《伏爾加船夫曲》中的內容，自己則會演唱該首歌曲，然后引發學生對該首歌曲的思考和探究，促使學生與筆者進行互動。在課堂教學結束之后，筆者就會將演唱該首歌曲的視頻制作成微課，并且傳給學生，促使他們展開復習，提高他們的復習效率。

三、利用信息技術提高學生效率

初中音樂教師的課堂教學時間是有限的，此時教師就需要采取有效的措施來提高學生的學習效率，促使學生在教師的課堂教學活動中有著十分豐富的收獲。信息技術就可以在此時發揮作用，初中音樂教師可以利用信息技術來節省不必要浪費的課堂時間，進而加大課堂容量，讓學生學習到更多的音樂知識。除此之外，初中音樂教師還可以利用信息技術來幫助學生答疑解惑，促使學生有著更高的學習效率。例如：在進行《軍民大生產》這一首歌曲的教學中，學生需要了解勞動號子的產生背景;需要對五聲調式進行學習;需要掌握勞動號子的演唱形式、節奏特點以及作用。筆者需要將這些內容總結給學生，進而讓學生留下深刻的印象。在以往的教學中，筆者總是會選擇用黑板板書的形式進行總結，這樣做會導致一部分課堂時間的浪費。為此筆者會改變這樣的總結方式，筆者會在課前將需要板書的內容制作成PPT，所選擇的字體顏色都是鮮艷的，進而給學生帶來感官上的刺激。在課堂教學的時候，筆者會選擇合適的時間為學生呈現PPT，引導學生進行觀看。筆者會將節省出來的時間對學生進行提問，進而加深學生對所學知識的印象，有效提高學生的學習效率。

總而言之，信息技術在初中音樂教師的教學中發揮著極為重要的作用，其能夠豐富教學資源，進而促使音樂作品的教育價值充分顯現出來，并且讓初中音樂教師的教學氛圍更加活動;其能夠促進師生之間的有效互動，促使學生的主體作用和教師的引導作用得以充分發揮出來;其還能夠提高學生的學習效率，幫助學生奠定堅實的音樂基礎。基于此，初中音樂教師需要研究更多信息技術的作用，進而在自己的教學中有效應用信息技術。

參考文獻：

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