初中音樂教學(xué)有效性的提升策略

靳姝敏

【摘要】音樂作為一門藝術(shù)課來說，在教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)當(dāng)融入一些學(xué)生感興趣、與社會生活實(shí)際聯(lián)系，較為緊密的現(xiàn)代音樂氣息來充實(shí)音樂課堂，這樣便能很好地激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)對音樂的興趣。在教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用示范和講解相結(jié)合的方式來打開學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，營造寬松愉悅的課堂氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;教學(xué)有效性;提升策略

初中傳統(tǒng)音樂教學(xué)主要包括教師模唱法、學(xué)生跟唱法和學(xué)生獨(dú)唱法。由于教師習(xí)慣性地占據(jù)主導(dǎo)地位，極大地打擊了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生習(xí)積極性地被動(dòng)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣逐漸喪失。為了使初中音樂教學(xué)從“低效”走向“有效”，教師需要改變以往單一枯燥的教學(xué)方法，在準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平的基礎(chǔ)上，采取多種有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，音樂教學(xué)的形象性和生動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)的有效性。

一、完善師生關(guān)系

在音樂課堂教學(xué)中，首先，要建立新型的、平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，即師生之間的相互溝通和理解。其次，學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)往往受到情感、態(tài)度等因素的影響。好的師生關(guān)系是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的催化劑。最后，要尊重每一個(gè)學(xué)生，提倡“思想禁區(qū)”，激發(fā)學(xué)生想象力，真誠對待每一個(gè)學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的可靠朋友。只有這樣，學(xué)生才能擺脫膽怯和依賴，才能自由地表達(dá)自己的思想感情，才能不害怕犯錯(cuò)和失敗。有了這樣的安全感和自由感，學(xué)生才能真正獨(dú)立學(xué)習(xí)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。雖然這只是教師的一種正常行為，但遠(yuǎn)勝于批評，讓學(xué)生感到親切，更貼近師生關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會提高，對自主探究知識的渴望也會增強(qiáng)。學(xué)生一定會致力于自主探究學(xué)習(xí)的過程。

二、創(chuàng)設(shè)直觀情景

大多數(shù)認(rèn)為音樂這門學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美便是讓學(xué)生聽到一些優(yōu)美的音樂，但音樂學(xué)科的教學(xué)并不僅是如此，在音樂教學(xué)時(shí)不只能通過影響學(xué)生的聽覺，對于學(xué)生的視覺影響也是十分重要的，教師可以在音樂教室中擺上美麗的掛畫，或畫一些美麗的板書，讓學(xué)生在環(huán)境的陶冶中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教授《天鵝湖》這個(gè)音樂的時(shí)候，教師便可以把整個(gè)黑板畫上一些美麗的天鵝的圖案，再把歌譜和歌詞寫上，學(xué)生在走進(jìn)教室的時(shí)候，便看到了一幅美麗圖案，這樣在上課的過程中自然也會提高其學(xué)習(xí)興趣，或者教師可以利用先進(jìn)的教學(xué)軟件，在播放音樂的時(shí)候，配上一些美麗的視頻或者圖片以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺的雙重感受。在教場唱《臉譜》的時(shí)候，可以在教學(xué)前向?qū)W生簡單地講解一下我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化臉譜，再讓學(xué)生看一看我國臉譜的美麗形狀，介紹臉譜的過程中呈現(xiàn)一些臉譜的圖片，通過學(xué)生的直觀感受，使學(xué)生對我國的臉譜有了更深的感性，加深對臉譜特點(diǎn)的理解，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程中真正做到了生動(dòng)活潑，這樣在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，便能將自身的情感融入進(jìn)去。

在教授音樂這門學(xué)科的過程中，一定要使學(xué)生充分理解音樂的美和音樂中所蘊(yùn)含的豐富的感情，在教學(xué)中幫助學(xué)生體會音樂所要傳授的理想境界，以與之產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中成為欣賞的主體，有自身的主觀想法，在感受美的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造，并激發(fā)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上熱愛生活。

三、穿插流行音樂

大部分的學(xué)生都非常喜歡聆聽流行音樂，但是初中音樂課本上所學(xué)習(xí)的音樂風(fēng)格與流行音樂的風(fēng)格，大相徑庭。所以部分學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課的時(shí)候也會出現(xiàn)興趣不大的現(xiàn)象。基于此種情況，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙⒘餍幸魳反┎宓秸n堂的教學(xué)內(nèi)容中去，但是一定要記住應(yīng)該以教材內(nèi)容為主、流行音樂為輔的教學(xué)觀念，在課堂上穿插流行音樂的時(shí)候應(yīng)該要做到合理適當(dāng)。老師通過在課堂上穿插一些流行音樂，可以幫助學(xué)生們一直保持積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)音樂這門課程，長期以往，音樂教學(xué)的有效性就會大大提升。

四、落實(shí)分層輔導(dǎo)

在課堂自主練習(xí)和拓展練習(xí)階段，面對不同層次的學(xué)生，老師要有不同的輔導(dǎo)方式。在練習(xí)環(huán)節(jié)，既要有面向全體學(xué)生的“合”，又要有面向不同層次的“分”。

例如，在《青春舞曲》這節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)中，面向全體學(xué)生的要求為正確演唱歌曲。而面對提高層的學(xué)生時(shí)教師輔導(dǎo)學(xué)生能夠有感情的背唱歌曲，并且用手鼓為同學(xué)的演唱伴奏。面對發(fā)展層的學(xué)生老師主要輔導(dǎo)其能運(yùn)用正確的演唱方法，有感情的演唱歌曲。面對基礎(chǔ)層的學(xué)生，老師則輔導(dǎo)其基礎(chǔ)的識譜讀譜，要求其能跟唱。此時(shí)提高層的學(xué)生也可以充當(dāng)小老師的角色，幫助老師輔導(dǎo)基礎(chǔ)層的學(xué)生。

五、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)

在初中音樂教學(xué)中，多元評價(jià)是一種應(yīng)用廣泛的評價(jià)方法，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。作為一名初中音樂教師，要在充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展的前提下，注重對學(xué)生知識、技能、態(tài)度、價(jià)值觀的綜合評價(jià)，幫助學(xué)生樹立音樂學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。為了使教學(xué)評價(jià)更加全面客觀，教師可以將評價(jià)指標(biāo)分為實(shí)踐性評價(jià)和思想性評價(jià)，即在評價(jià)學(xué)生知識技能的前提下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、溝通與合作等方面進(jìn)行評價(jià)質(zhì)量和能力被納入課程評價(jià)體系。最后，在與學(xué)生共同制定課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生相互評價(jià)，并將學(xué)生的評價(jià)結(jié)果整合起來，綜合評價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，在課堂教學(xué)過程中，教師可以有意為不太喜歡音樂或音樂素養(yǎng)有點(diǎn)差的學(xué)生創(chuàng)造更多的展示和鍛煉自己的機(jī)會，經(jīng)常給學(xué)生一些激勵(lì)性的話語，比如，“你學(xué)得這么快！”表現(xiàn)不錯(cuò)！”等等。這樣，不僅有助于學(xué)生樹立音樂學(xué)習(xí)的自信心，而且促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

結(jié)語：總之，為了促進(jìn)初中有效音樂課堂的建設(shè)和生成，教師一方面要在新課程的推動(dòng)下，改變以往單一僵化的教學(xué)模式，通過各種新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的無窮魅力，促音樂教學(xué)獲得理想的效果。

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