時(shí)間抽樣法在大班自主性游戲觀察中的運(yùn)用

曹金秀

【摘要】在幼兒園大班自主性游戲觀察中運(yùn)用時(shí)間抽樣法能夠幫助幼兒教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠有效解決幼兒自主性游戲存在的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而使幼兒園游戲教學(xué)更具針對(duì)性?；诖耍谶@篇文章中，我首先對(duì)在大班自主性游戲觀察中運(yùn)用時(shí)間抽樣法的重要意義進(jìn)行了分析，并以此為切入點(diǎn)展開(kāi)相關(guān)研究。接著，我為了探究時(shí)間抽樣法在大班自主性游戲觀察中運(yùn)用的具體策略而積極出謀劃策，以期能夠在相關(guān)研究中發(fā)揮拋磚引玉的作用，切實(shí)發(fā)揮時(shí)間抽樣法的優(yōu)勢(shì)，并借此解決大班自主性游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化自主性游戲的質(zhì)量，幫助幼兒在自主游戲過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】時(shí)間抽樣法;大班，自主性游戲;游戲觀察;運(yùn)用

引言：幼兒園自主游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)中不可或缺的一部分，規(guī)范而合理的自主游戲不僅能夠增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且能夠幫助幼兒在自主游戲過(guò)程中有所成長(zhǎng)，有所收獲。然而，當(dāng)前的幼兒園大班自主游戲存在較多問(wèn)題，導(dǎo)致幼兒園游戲教學(xué)的效果不能讓人滿(mǎn)意。在這種情況下，通過(guò)觀察幼兒在游戲過(guò)程中的行為和表現(xiàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒自主游戲中的問(wèn)題所在，并及時(shí)加以解決是非常重要且必要的。而時(shí)間抽樣法是幼兒教師觀察幼兒自主游戲并找出問(wèn)題的有效方式。在這種情況下，積極加強(qiáng)相關(guān)研究，探究時(shí)間抽樣法在觀察幼兒自主游戲過(guò)程中的運(yùn)用策略已經(jīng)成為了當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。

一、在大班自主性游戲觀察中運(yùn)用時(shí)間抽樣法的重要意義

首先，在幼兒園教學(xué)中，游戲教學(xué)的開(kāi)展必不可少。因?yàn)橛螒虻男问椒嫌變旱奶煨?，屬于幼兒喜聞?lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，而自主性游戲給予了幼兒更多的選擇自由，體現(xiàn)的是幼兒園教學(xué)中對(duì)于幼兒興趣和個(gè)性的尊重。幼兒園自主性游戲能夠有效激發(fā)起幼兒對(duì)于游戲乃至學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。再加上幼兒在自主性游戲過(guò)程中，仍然需要借助教師的引導(dǎo)和幫助來(lái)對(duì)游戲行為進(jìn)行規(guī)范，從而達(dá)到更好的游戲效果。

其次，時(shí)間抽樣法就是要對(duì)幼兒教師觀察游戲的時(shí)間進(jìn)行抽樣，選取幼兒游戲的部分時(shí)間來(lái)觀察，并且科學(xué)劃定教師觀察的時(shí)間，這種方法基于科學(xué)的理論指導(dǎo)，觀察的結(jié)果非?？尚?，且符合科學(xué)研究的基本要求。雖然幼兒園大班的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主性，并且能夠在幼兒園自主學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲，但自主性游戲過(guò)程中還有一些不和諧的因素，需要幼兒教師通過(guò)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以解決。在這個(gè)過(guò)程中，時(shí)間抽樣法的運(yùn)用能夠幫助教師在尊重幼兒自主性的前提下，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的目的。

最后，通過(guò)時(shí)間抽樣法對(duì)幼兒的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)觀察，就是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在自主游戲中的不規(guī)范行為并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，因而也會(huì)有助于大班幼兒自主性游戲活動(dòng)的規(guī)范，能夠有效優(yōu)化自主性游戲的質(zhì)量。

二、時(shí)間抽樣法在大班自主性游戲觀察中運(yùn)用的具體策略

第一，幼兒教師觀察幼兒自主性游戲之前，首先要明確觀察的目的和動(dòng)機(jī)，并據(jù)此確定觀察的對(duì)象?？赡苄枰^察的是某一個(gè)幼兒，也可能需要觀察的是一個(gè)幼兒群體。例如，幼兒在自主游戲中發(fā)生了爭(zhēng)搶行為，就需要通過(guò)觀察找出問(wèn)題。先通過(guò)觀察幼兒群體，找出發(fā)生攻擊性行為的源頭，再通過(guò)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察找出原因。

第二，幼兒教師在明確觀察目的以及選定觀察對(duì)象之后，就應(yīng)該合理安排觀察的時(shí)間，觀察時(shí)間的安排需要嚴(yán)格遵循時(shí)間抽樣法的原則。而在這個(gè)過(guò)程中，觀察的時(shí)長(zhǎng)以及觀察間隔時(shí)長(zhǎng)的確定也與觀察的目的有關(guān)。例如，要觀察某個(gè)幼兒在一段時(shí)間內(nèi)的攻擊性行為，就要以天為單位進(jìn)行觀察，以一天一次或一天兩次的頻率對(duì)該幼兒的行為進(jìn)行觀察。

第三，幼兒教師需要對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄，及時(shí)記錄幼兒自主性游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒教師的記錄語(yǔ)言應(yīng)該抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)短凝練，緊扣觀察目標(biāo)。

第四，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的觀察和記錄之后，幼兒教師還需要根據(jù)幼兒的年齡以及性格特點(diǎn)對(duì)幼兒自主性游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行分析。分析幼兒行為表現(xiàn)的深層原因，從而深入了解幼兒游戲行為的過(guò)程。

第五，在分析幼兒的行為過(guò)程之后，還需要將其同幼兒的興趣和性格相互結(jié)合進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)判定幼兒的問(wèn)題所在，據(jù)此給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

第六，幼兒教師在給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)之后，還需要對(duì)幼兒的行為進(jìn)行進(jìn)一步的跟蹤，了解幼兒在后續(xù)自主性游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，時(shí)間抽樣法的運(yùn)用有助于幼兒教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在自主性游戲中的問(wèn)題，能夠有效提高幼兒教師的工作效率，優(yōu)化幼兒自主性游戲的質(zhì)量。為此，幼兒教師在觀察之前需要明確觀察的目的并確定觀察的對(duì)象。在觀察的過(guò)程中，需要合理安排觀察的時(shí)間和間隔時(shí)間，并對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的記錄。最后，在對(duì)幼兒自主性游戲活動(dòng)中的行為進(jìn)行分析之后，幼兒教師應(yīng)該給出必要的指導(dǎo)和幫助，并進(jìn)一步跟蹤幼兒的后續(xù)表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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