英語學科教育資源的開發與應用研究

陳文鏡

【摘要】從我國學科教育資源開發與利用的現狀來分析，其中存在很多被忽略的問題，例如對于學科教育資源的范圍界定不清、學科教師的教育資源開發主動性不足，學科教師對于學科教育資源的利用能力較低或者方法不正確、不恰當等等，由此，本文針對以上這些問題，提出一些針對性的優化建議，目的是為了有效提升我國英語教師的學科教育資源開發利用能力，為高中英語教學發展貢獻一己之力。

【關鍵詞】高中英語;學科教育資源利用;學科教育資源開發

引言：

隨著《普通高中英語課程標準》的推進，高中英語教育對于核心素養的培養要求例如語言能力、思維品質、文化意識、學習能力等非常重視。目前，國家和教育部、乃至全社會都為學校教育全力以赴，提供了各種各樣豐富的資源。但由于教育體系的一些問題，還有教師等的問題，導致學科教育資源的開發與應用較為滯后。加強學校與教師的學科教育資源開發利用能力十分緊迫。

一、學科教育資源開發中存在的問題

其實從目前來說，學科教育資源開發中存在的問題非常多，總體來說，比如英語教師自身對學科教育資源的認識、理解等存在一定的誤區，對學科教育資源界限模糊，過于依賴課本與輔導書籍，忽視其他資源的應用。其次，教師對學科教育資源開發主動性不足，導致我國現在的教育資源利用率極低，并且還有很多的教育政策落實不徹底，教育文件貫徹不嚴謹。除此之外，還有如教師對學科教育資源使用存在誤區等等問題，造成學科教育資源的開發較為落后，利用率也不高，情況較為嚴峻。

二、學科教育資源開發優化建議

（一）幫助教師正確認識學科教育資源

英語教師作為教育一線的重點從教人員，直接面對學生的學習需求，是落實學科教育目標的基礎，并且由于長期處于教育一線，對學生的學習情況、學習需求、教育問題、教育發展改革點等了解更加直觀，感受也更加深刻。可以說，英語教師是英語學科教育資源開發利用的最佳人選。所以，做好英語學科教育資源的開發的前提，就是首先要幫助英語教師正確認識學科教育資源，明確學科教育資源的真正內涵和本質。

教育下文組織相關教師開展學科教育資源的培訓學習活動，或者學校組織教育研討、教育視察學習等等，都是為了使教師更加明確英語學科教育資源的內容來源，以及資源的利用等，幫助英語教師走出課堂，活躍腦細胞，打開思路，走出教育經驗等的禁錮，去學習、了解更多更先進的學科教育資源，了解如何開發學科教育資源？如何利用學科教育資源？如何更好的發揮學科教育資源的優勢，促進英語教學發展，改進教學方法，提升教學效果。

（二）提升教師學科教育資源開發的主動性

要想高中英語學科教育資源的開發與應用，必須要從英語教師的主觀能動性方面入手，提升英語教師在學科教育資源開發方面的主動性，使其深刻認識到學科教育資源開發的重要性，理解并掌握學科教育資源開發的主要內容與方法。對此，一方面，教育部要重視對英語教師展開相關學科教育資源開發的培訓，使教師在明確學科教育資源開發和利用的前提下，改進英語課堂教學，多樣化的組織課堂教學，幫助學生加深對知識的理解。整合教學經驗，為更好的教學模式改進提供源源不斷的思路，增強教師的教學自信，提升教師的教學優化改進與尋找教學的更大發展的積極性。

（三）充分開發學科教育資源，并合理利用

由于部分英語教師過于注重聽說能力培養，忽視讀寫能力的培養，或者讀寫能力的訓練強化主要依靠學生的自主學習，造成學生的學習失衡，英語發展受限。對此，一方面，英語教師要明確英語教學的均衡性要求，以及聽、說、讀、寫各項能力均衡發展的重要性。尤其在高中階段，讀寫能力的考核，占據了學習水平考核的半壁江山，會直接影響到學生的高考成績，影響非常大，理應受到教師的高度重視。所以，英語教師在課堂教學中，以及學科教育資源開發與利用上，應加強對學生的綜合能力的訓練，而不只是單純的背單詞，背短語，或者“題海戰術”……另一方面，英語教師還要注重對于讀寫練習的學科教育資源開發。提高學生的閱讀與寫作興趣，運用一些充滿趣味性的閱讀素材等，激發學生的閱讀興趣。如一些英文圖書Great Expectations《遠大前程》、David Copperfield《大衛·科波菲爾》、Wuthering Heights《呼嘯山莊》、Far From The Madding Crowd《遠離塵囂》……還有一些例如英語電影，可以讓學生放松，一邊放松一邊學英語，例如《美麗人生》（Life is Beautiful）、《阿甘正傳》（Forrest Gump）、《放牛班的春天》（Les Choristes）、《海上鋼琴師》（The Legend of 1900）……讓學生在充滿趣味的閱讀中，逐漸萌發出寫作的欲望，掌握寫作的方法等等，從而為學生的閱讀能力和寫作能力提高奠定基礎。

三、結束語

綜上所述，學科教育資源開發和利用對于有效提高課堂效率，活躍課堂氛圍，減少學生的學習壓力等等非常有利，尤其是促進學生健康成長和提高學校效率非常有效，能夠更好的培養學生的學科核心素養，真正實現英語教學的高效率、高質量。

參考文獻：

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