基于項目教學的應用型人才培養體系構建與實踐

【摘要】當前社會發展速度的不斷加快，高校在人才培養過程中也需要對人才培養體系進行改進和完善，積極使用新的理念，提高人才培養質量，滿足社會對于應用型人才的需求。項目教學屬于一種廣泛應用的教學模式，能夠充分發揮學生的主體作用，提高學生的探究和學習能力，對于促進學生全方面發展有著重要的影響和作用。因此在人才培養過程中應當將項目教學作為新的教學思想，基于此，本文對項目教學的概念進行分析，以電氣工程及其自動化專業為例分析了項目教學在應用型人才培養體系中的應用。

【關鍵詞】項目教學;應用型;人才培養;構建策略

當前我國對于高校的發展極其重視，通過高校可以培養出各種人才，對于提升我國核心競爭能力有著積極的影響和作用。在網絡技術不斷發展的今天，高校教育改革擁有了新的技術動力，可以利用互聯網平臺搜索豐富的線上教育資源，拓寬學生獲取知識的渠道。目前社會上對專業人才的需求也有所轉變，以往的教學模式存在理論化的問題，所培養出的人才不符合當前社會需求。高校應當針對電氣工程及其自動化專業實施有效的課程改革，積極應用新型教學理念，打破傳統教學模式存在的局限性，充分發揮學生在學習活動中的主體作用，提高人才培養質量。

一、項目教學概念分析

項目教學是充分發揮學生自主性而完成項目工作的教學模式，符合當前應用型人才的培養需求。教師在使用項目教學的過程中需要為學生提供獨立項目，教師對項目進行適當的講解和分析，在示范后由學生自主收集資料和信息，完成項目任務。項目教學能夠充分發揮學生的自主學習能力，有利于加強學生實踐素養，提高學生合作探究水平，促進學生能夠做到全面發展。

二、基于項目教學的應用型人才培養體系構建與實踐——以電氣工程及其自動化專業為例

（一）對實踐教學內容進行整合。根據目前行業的發展情況進行分析，電氣工程及其自動化專業的畢業生就業方向主要包括運動控制領域、工業過程控制領域、電氣工程領域電子與計算機技術領域等。在教學過程中，應當重點針對行業發展需求進行分析，明確應用型人才培養的目標，并結合行業發展需求以及人才培養目標對實踐教學內容進行總結，確保實踐教學內容符合人才需求。通過對教學內容進行改進和優化，能夠對項目教學活動的進行提供重要技術保障。

（二）設計實驗項目。在項目教學過程中，實驗項目的設計是極其重要的，關乎著學生的學習效果以及項目教學應用質量。教師應當將實驗項目作為教學重點，結合教學內容明確實驗項目任務，確保通過實驗項目的完成能夠提高學生的綜合實踐能力。教師可以針對實驗項目將其劃分為單個任務或者多個任務，引導學生能夠有序開展實驗活動。教師還需要對學生的學習情況進行分析，將實驗項目的設計重點放在綜合性課程實習過程中，結合多項課程的教學重點構建時間項目，能夠減少實踐教學過程中的時間和經費投入，還可以鍛煉學生運用專業知識的綜合能力。在融合了多項課程內容的實踐項目下，學生可以認識到不同課程之間專業知識的聯系性，有利于完善學生的專業知識體系，提高學生綜合素質^[3]。

（三）選擇合適的教學方法。在項目教學過程中需要對教學方法進行改進，這樣才能夠真正提高教學效果。通過對項目教學的特點進行分析，教師可以選擇研討式以及現場式教學模式，能夠讓學生在合作交流過程中形成自主學習意識，加強學生的學習效果，調動學生學習興趣。以現場式教學為例，在以項目為導向的實踐教學過程中，通過該種模式能夠讓學生近距離和實踐訓練環境進行接觸，有利于加強學生對行業工作內容的認知，提高學生實踐能力。在選擇完教學方法后，需要根據課程內容對實習環境進行安排，確保能夠形成系統性的教學體系。

（四）改善教學評價。教學評價是電氣工程及其自動化專業的重點教學環節之一，要想能夠提高項目教學的實用效果，必須要對教學評價模式進行調整。在項目教學過程中，教師需要重點針對項目完成情況進行評價，讓學生能夠了解到項目任務完成過程中存在的問題。在對學生實施評價時不能單純以項目完成度作為評價指標，同時需要評價學生的個人能力、任務完成態度、應變能力等綜合素質，確保能夠對學生的個人學習情況進行準確評價。

（五）按照合理流程完成項目教學開發。在進行項目教學開發的過程中需要結合行業發展情況、人才培養目標、工藝標準、典型項目，這樣才能夠保證教學活動和行業實際進行緊密結合，提高項目教學開發質量。在完成項目開發后需要對其進行劃分，使其逐漸成為多個不同的小任務，能夠提高教學管理效果，同時將教學內容中的重點內容和難點內容融入到任務中。在設計任務的過程中，必須要保證任務的難易程度符合學生的學習能力，如果任務過難會影響學生的學習興趣，過于簡單無法達到提高學生實踐能力的教學目標。

結束語：電氣工程及其自動化專業是高校的重點專業內容之一，可以為相關行業的發展提供復合型人才，為社會經濟發展速度的加快提供重要助力。當前國家開始大力支持高校進行課程改革，電氣工程及其自動化專業是課程改革重點內容，需要針對現階段存在的教學問題采取有效的改革措施，才能夠真正提升教學質量。高校應當對實踐教學內容進行整合、設計實驗項目、選擇合適的教學方法、對教學評價體系進行優化、按照合理流程完成項目教學開發。

參考文獻：

[1]李貞妮，王驕，潘峰，等.以項目為導向的大學生創新創業教育探索與實踐[J].創新創業理論研究與實踐，2021，4（16）：190-191+198.

[2]李琰.基于項目教學的電氣工程及其自動化專業應用型人才培養體系構建分析[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2021（08）：64-66.

[3]鄭英姿.以培養應用型人才為導向的高校教學模式的研究——以軟件開發課程為例[J].電腦知識與技術，2021，17（23）：82-84.

作者簡介：簡輝華（1974.8-），女，江西新余人，本科學歷，副教授，機電工程學院，研究方向：電氣工程及其自動化。