幼兒園教學中游戲化教學的運用研究

趙若邑

摘要：幼兒具有活潑好動、喜歡玩耍的特點，因此，教師要利用幼兒的這一天性，將知識教育融入游戲中，實現寓教于樂。在具體實施中，我們要通過幾個有效策略來達到目標。基于此，以下對幼兒園教學中游戲化教學的運用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒園教學;游戲化教學;運用研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-162

引言

幼兒園的教學質量以及教學方法決定著幼兒將來的發展程度，因此，幼兒園首先應當重視幼兒教育的工作，然后帶領教師不斷教研，不斷反思，不斷總結，認真學習先進的教學理念，提升教師整體素質，創新教學方法，合理進行教學游戲化設置。教師應當注意到幼兒園教學游戲化不僅要尊重幼兒在學習中的主體地位，還應當促進幼兒身心健康全面發展。

一、營造良好的游戲環境

首先，幼兒園要保證所有硬件設施安全。園區內的所有設施不能帶有危險性，如桌椅板凳上的硬角都要安上保護套，游戲設施不能太高以免幼兒跌落后造成危險，游戲玩具不能含有微小構件，以防止孩子因誤食而造成危險。其次，教師要對孩子行為的危險性有所預判，當有孩子將要做出危險動作時要及時制止，以防患于未然。最后，教師要對孩子做好安全教育。在每次游戲前，教師都要將安全注意事項叮囑一遍，讓孩子有安全意識，對危險有判斷能力，知道哪些事情不能做、哪些事情可以做，防止孩子因行為不當而受傷。

二、做好游戲教學前的準備工作

一個游戲要想良好的開展，從策劃到組織必不可少。因此，教師應當花費大量精力在游戲準備階段，確保游戲能夠順利實施，并且達到預期效果。在游戲準備環節包括物質材料以及非物質材料，物質材料是指游戲過程中使用的道具以及模型，而非物質類是指教師在游戲過程中能夠預期想到的問題，包括語言知識、游戲環節以及幼兒發生的突發情況等。比如以種植物為主題，為幼兒設置游戲過程中教師可以組織幼兒種植和培養花朵。為了能確保該游戲順利開展，教師可以做如下準備。首先按照班級幼兒的數量準備足夠的花盆、花種、鏟子和水壺以及花朵成長過程的紀錄片。其次，教師應當根據幼兒的基本情況探究幼兒的興趣點，并且以此為基礎設置游戲。最后，教師也應當預想到在游戲過程中幼兒可能出現的各種情況，提前做好應對措施。由此可見，在游戲中做好準備工作，可以順利保暢游戲的實施，為接下來的教學活動打下良好的基礎。另外，游戲化教學也能幫助幼兒迅速提升各種能力。

三、豐富教學材料

幼兒園要為幼兒準備豐富的、質量過硬的、更新及時的游戲材料。由于幼兒的思維方式仍以形象為主，所以投放材料時，要充分考慮幼兒的年齡特點，使材料的顏色或者形狀能夠吸引他們的注意。比如為小班的幼兒準備《不一樣的卡梅拉》或者《小豬佩奇》叢書，為中班幼兒準備七巧板和撿方塊玩具，為大班幼兒準備種植物品，等等。此外，要保證材料豐富、質量好，保證材料的更新速度。這并不一定要增加支出，廢物利用或者組織幼兒自制玩具，更能鍛煉幼兒的動手能力及動腦能力，還能培養合作意識，增強教學趣味性，可謂一舉多得。

四、建立優秀的教師隊伍和提升教師的專業素質

為了在學前教育中取得良好的成績，幼兒園需要有專業素質過硬的教師。因為教師是教學知識的組織者，也是教學節奏的引領者，只有好教師才能使教學質量有所提高。因此，幼兒園應強調通過定期培訓更新和開闊教師的視野和教學思想來提高教師的專業素質。教育的發展不是一成不變的，教師只有不斷提高自身的能力才能保持高水平的教育。幼兒園實施的具體措施如下：應定期組織其他幼兒教師交流訪問，在參觀其他幼兒園的過程中，教師可能會找到一個比自己更好的地方，在教學中吸收他人的教學優勢，彌補自己的弱勢。因此，幼兒教師利用這些交流和調查，對自己的不足提出改善，向其他幼兒教師學習優秀的教學經驗，并及時分享，以促進相互進步。

五、問題游戲應用

在幼兒教學工作開展的過程中，運用游戲教學法時，幼兒教師必須明確幼兒游戲教學法的幾種應用方式，同時能夠在課堂教學的過程中合理應用正確的游戲進行教學，保證游戲教學法在應用后能夠產生積極性作用。在進行幼兒課堂教學的問題型教學中，教師需要明確這一教學對于幼兒的影響，并且能夠明確問題教學的兩種基本方式，明確圍繞一個問題開展游戲課堂還是在課堂上進行問題的連續提出。在進行教學的過程中，教師要根據幼兒的實際情況進行課堂教學游戲的創設。通過對幼兒進行深入的了解，一方面，能夠發現幼兒的興趣愛好所在;另一方面，能夠對幼兒的心理狀態進行分析，從而對游戲的開展時間、開展難度等進行充分合理的設計。例如，在進行音樂歌曲的課堂教學中，教師首先應該對幼兒進行充分的了解，了解幼兒對于音樂歌曲的學習興趣是否充足。同時，在對幼兒進行深入了解的過程中，分析幼兒的心理狀態。因此，在課堂教學的過程中，教師應用問題型游戲對幼兒進行課堂教學，先向幼兒提出問題，引導幼兒在游戲中尋找問題答案，保證幼兒在課程中有較高的注意力，教師可利用多媒體設備對相關動畫進行播放，圍繞動畫中人物的形象、動作、語言等進行提問，并且要求幼兒進行搶答。

結束語

注重實現游戲教學，實踐證明游戲化教學在幼兒園中取得了良好的效果，不僅可以激發幼兒的興趣，使幼兒獲得知識，還能鍛煉他們的身體。游戲能夠幫助幼兒形成樂觀、開放的性格。實踐教學中，教師必須確保環境安全，把游戲內容納入教學中，以確保游戲教學的優勢，發揮其作用并確保幼兒園的教學更加有效。

參考文獻

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