淺談家庭教育對幼兒抗挫能力的培養

遲麗娟

摘要：隨著經濟社會的發展，父母對子女的期望也越來越高，然而青少年對挫折的承受能力卻大大降低，因為子女抗挫折能力差引發的悲劇讓人觸目驚心。所謂三歲看到老，幼兒時期抗挫能力的培養被越來越多的家庭重視，科學的家庭教育對幼兒抗挫折能力的培養至關重要。本文闡述了有關挫折教育的相關理論，剖析了幼兒抗挫能力弱的家庭原因，并科學論證了家庭應該怎樣培養幼兒的抗挫折能力。

關鍵詞：家庭教育;幼兒?;抗挫折能力;自信

一、關于幼兒挫折的內涵

幼兒挫折就是幼兒的需要或個人動機不能獲得滿足或者不如預期所產生的一種消極情緒反應，如緊張、失望、難過等。如果幼兒具備良好的抗挫能力，那么挫折就能磨練人的意志，讓人變得更加勇敢、自信、成熟。這兒的抗挫能力主要指幼兒忍受、抵抗、排解挫折的能力，包括挫折耐受力和挫折排解力。那么如果幼兒抗挫能力較弱則會表現出：要求得不到滿足，結果不如預期時就亂發脾氣、哭鬧、甚至傷害他人;遇到困難的時候不愿意想辦法解決，只想退縮或者急切的找人幫助;性格脆弱敏感，說不得，碰不得等。

二、幼兒抗挫能力弱的原因

1.家庭的過度保護。

在幼兒的成長過程中，人民的生活條件越來越優越，幼兒基本都是在萬般寵愛中長大的，許多家長出于對幼兒的愛護，在生活中當他們預見到孩子可能碰到困難時，總是自己挺身而出，為其掃除障礙，事實上他們剝奪了幼兒嘗試錯誤，克服困難的機會和權力，漸漸的導致幼兒缺乏吃苦精神，依賴性強，抗挫能力弱。父母等家庭成員總是小心翼翼，不斷的預設著幼兒前路上可能存在的不利因素或者危險，然后想方設法排除障礙，盡量為幼兒鋪設一片坦途，他們的說辭是“我的孩子還小”“我的孩子沒經歷過”……就這樣家長輕松的剝奪了幼兒體驗挫折和克服困難的權力。長此以往將嚴重影響幼兒的社交和健康心理品格的養成，使得孩子在遇到挫折的時候易怒，歸因不正確，畏懼挫折，甚至喪失抗挫折能力。

2.家長總對幼兒抱有太高的期望

一些家長，總對幼兒抱有很高的期望，時時刻刻要求幼兒爭做第一，樣樣全能，漸漸的幼兒也對自己形成了一些不切實際的期望，事事爭強，以自我為中心，一旦失敗就沮喪不堪，在悲傷的情緒中難以自拔，慢慢的幼兒會發現很多時候自己都不可能做到第一，于是變得敏感、脆弱，非常不利于幼兒抗挫折能力的培養。

3.在挫折或者幼兒抗挫折行為產生時成人的處理方式不當

幼兒缺乏經驗，遭遇挫折時往往不知所措，這時家長的引導就很重要了。有些幼兒喜歡挑戰困難，但挑戰失敗后，一些成人便會用嘲笑、指責等方式回應幼兒。幼兒遇到挫折的時候態度是積極的，他能勇敢的嘗試，然而成人的不當處理方式卻深深的傷害和打擊到幼兒，久而久之幼兒將形成懶惰、依賴心強，抗挫能力弱等性格特征。

三、家庭教育對幼兒抗挫能力的培養

家長在對幼兒教育問題上，要給予挫折應有的教育地位。充分認識到挫折教育是幼兒身心健康成長的一部分，讓幼兒在經受挫折的過程中逐漸產生抗挫能力。

1.榜樣示范作用。幼兒很喜歡模仿，也容易受暗示。有的家長在幼兒遇到困難時，總是以最快的速度沖到最前面，問長問短，焦慮不安。家長的言行，暗示幼兒受挫折是多么可怕的事情，從而讓幼兒變得敏感，稍有不如意就覺得無法忍受，在痛苦的情緒中走不出來。培養幼兒的抗挫能力，家長首先要冷靜、客觀、積極地對待生活中的各種困難，不要夸大事實或失去理智，要用信心和勇氣感染幼兒，讓其注意到自己是以輕松、樂觀的態度對待挫折的。幼兒在遇到挫折時，感到不快是正常的情緒體驗，對于一般的情緒體驗，父母可以不予理會，讓幼兒自己體驗，自己克服。如果幼兒情緒反應過度，父母應當鼓勵幼兒勇敢面對挫折，陪幼兒想辦法克服困難，使幼兒學會坦然的面對挫折。

2.保證幼兒面臨挫折的機會。首先，在幼兒的日常生活中，幼兒遇到挫折，家長要管住自己的手和嘴，讓幼兒有獨立思考的空間。在幼兒需要幫助的時候鼓勵他自己想辦法排除困難，學會正確的歸因，積累經驗，讓幼兒體驗到克服困難的快樂。其次，很多家長泛濫的使用“你最棒”“你第一”來表揚孩子，使幼兒對自己沒有一個具象的、正確的認知，事事想要爭第一，一旦受挫或者受到批評就接受不了。父母對幼兒的贊美應該實事求是，讓幼兒知道每個人都有長處，欣賞別人長處的時候也要敢于面對自己的缺點，失敗和被批評并不可怕，樂觀面對，樂學善思才更可貴。

3.對幼兒的期望要合理，培養幼兒正確的自我評價。家長要根據幼兒的長處和不足提出合理的期望，激勵幼兒向恰當的目標努力，如果家長只看到幼兒的優點而無視缺點，幼兒就會驕傲自滿，接受不了失敗。如果家長總是對幼兒抱有過高的期望，對幼兒的努力視而不見，只在乎是否達到自己預期的目標，不如意時候就責怪、貶低幼兒，這會讓幼兒在遇到挫折的時候喜歡逃避。總之，家長的合理期望可以引導幼兒對自己進行正確的評價，對自己在實現目標中可能遇到的挫折有正確的預判，這樣在受挫時就會有足夠的心理準備和承受能力。

4.培養幼兒的自信心。自信心強的幼兒能積極主動的參加各種活動，大膽嘗試新鮮事物，能勇敢的面對挫，因此培養幼兒的自信心有利于幼兒抗挫能力的培養。首先要多肯定、鼓勵幼兒，切忌使用消極結論性語言評價幼兒，對幼兒的評價要客觀、公正。其次，父母要多陪伴幼兒，讓幼兒建立安全感，體驗到來自父母的關心和愛護，同時多帶領幼兒參加戶外活動，增強見聞，強健體魄。最后要豐富幼兒的知識，培養各方面的能力，使幼兒在生活學習中經常獲得成功的體驗。

生活中，挫折無處不在，父母要對幼兒抗挫能力的培養給予高度的重視，時刻用科學的理念和教育方法武裝自己，正確引導幼兒對待挫折的認識和適應能力，潛移默化的培養幼兒的抗挫折能力，讓幼兒擁有堅強的意志，為幼兒以后進入社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

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