新時期高中政治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的措施

高慶國

摘要：在新時期背景下，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經引起廣泛關注，并且要求在高中政治教師應結合高中政治教學的具體情況和學生的發(fā)展需求，完善教學措施，不斷提升學生的政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。本文重點探究了新時期高中政治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效措施。

關鍵詞：新時期? ?高中政治? ?核心素養(yǎng)? ?措施

一、充分體現(xiàn)學生的主體地位

在高中政治教學中，教師應當充分體現(xiàn)出學生的主體地位，并堅持貫徹和落實“以人為本”的教學理念，采取科學有效的策略加強學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生增強自我發(fā)展意識，幫助學生塑造健全的人格，并在潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而不斷提升學生的綜合素質。

如人教版必修四“生活與哲學”這一單元中就提及：“善不積不足以成名，惡不積不足以滅身。”教師通過詳細傳輸這單元的基本概念知識，能夠讓學生深入理解和掌握“量變引起質變”的本質內涵，使學生知道學習也是需要不斷積累經驗，尤其需要吸取考試或學習中出現(xiàn)的失誤教訓，避免重復犯錯，同時使學生明白學習正是一種需要不斷努力和積累的過程。

二、結合實際情況，合理創(chuàng)設教學情境

高中政治課程涉及的知識內容非常廣泛，而且在課堂教學中通常以“教師講，學生聽”的教學方式為主，無法有效激發(fā)學生的學習興趣，甚至還有很多學生無法集中注意力。因此，教師應當結合教材內容和學生的實際情況，合理創(chuàng)設教學情境，并在政治教學中滲透核心素養(yǎng)知識，遵循由淺到深、循序漸進的基本原則開展核心素養(yǎng)教育，使學生能夠更深層次地理解和掌握核心素養(yǎng)知識，進而提升核心素養(yǎng)。

如在教學“量變與質變”這一單元時，教師可以結合教材內容創(chuàng)設教學情境，給學生播放愚人吃餅等視頻，在學生觀看視頻后，引導學生根據視頻進行情景演練，讓學生更深入地理解量變與質變的具體含義，并安排學生分析和思考“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”等名言名句。教師還可以設置一些問題：“同學們在學習上或者生活中有哪些不良行為習慣嗎？”接著，教師要鼓勵學生積極發(fā)表自己的意見。有學生回答說：“我總想把今天的任務留到明天，然后總是完成不了。”有的學生回答說：“我有時候在公眾場所沒有做到安靜、文明。”通過提問能夠讓學生反思自己的不足之處，進而幫助學生形成良好的行為習慣，使學生能夠明白，只要堅持就會養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生塑造健康正面的價值理念。

三、定期組織政治教學實踐活動

在新時期高中政治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的主要內容是，教導學生學習和掌握政治基本理論知識，并在思想政治課堂教學和實踐教學活動中培養(yǎng)學生的政治技能，以及根據新課程改革要求和學生的發(fā)展需求不斷培養(yǎng)學生正確的價值觀念和道德情感。同時，教師應當依據新時期高中政治教育的發(fā)展目標和實際需求，積極探索培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效措施。教師還應當根據新課改的教學要求合理開展政治實踐活動，使學生能夠在政治教學實踐活動中感悟核心素養(yǎng)的內涵，從而有效培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)。

比如，在給學生詳細講解“經濟生活”這個單元的基本消費觀念時，教師可以依據學生的實際情況安排學生在家長的配合下，做一份家庭理財計劃，在完成這個教學任務的過程中，學生能夠深切感受父母工作的不易，能夠更好地體諒父母，有助于學生養(yǎng)成良好的節(jié)約行為習慣，從而形成積極向上和堅強不息等政治核心素養(yǎng)。

高中政治教師應當重視培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并在高中政治教學中采取科學合理的方法，幫助學生塑造積極的價值觀念，并培養(yǎng)學生健全的人格，使學生具備當代青年的責任感、使命感，從而為社會主義精神文明建設培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質人才。

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（作者單位：甘肅省渭源縣第一中學）