試論拓展訓練與初中體育課堂的融合

石千

摘要：教育改革的全面推行與落實，改變了初中教育傳統理念，不僅關注學生的學習成績以及畢業率，而且對學生德、智、體、美、勞全面發展提高了重視程度，從而加強了初中體育課堂教學的實施力度，使學生能夠在掌握體育知識的同時，也能夠使學生的身體得到鍛煉，強化學生的體魄，為提升學生綜合素養奠定了良好基礎。

關鍵詞：拓展訓練;初中體育;融合教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-176

初中體育教學內容，對學生的體育基礎理論知識與身體協調能力有著嚴格的要求。因此，初中體育教學全面開展的過程中，需要將體育運動訓練與體育運動理論知識相互結合，以此來優化體育教學課堂，提高體育教學培訓效果，使學生對體育知識產生學習興趣，并熱愛體育運動。另外，體育教師還需要對教學方式進行全面優化，制定科學性教學方案，避免在體育運動過程中，導致學生身體受到傷害，從而確初中體育教學順利開展。

一、設計體育運動游戲，激發學生體育運動興趣

作為一名初中體育教師，應當認識到初中生正處于身心健康全面發展的重要階段，加強體育鍛煉，可以有效提高學生身體素質。教師在體育教學開展前，可以通過對游戲教學方式進行有效運用，合理設計游戲內容，從而調動學生參與游戲的積極性，以此來減少學生學習壓力的同時，也能夠有效激發學生對體育運動知識的學習興趣。一旦學生在產生學習興趣后，就能夠通過體育技能訓練學習，堅持體育運動。

例如，教師在組織“足球運動”游戲的過程中，將學生進行合理分組，男女之間進行混合比賽，或者為男女同學分配不同的運動任務，女生需要進行組隊學習舞蹈運動，來扮演啦啦隊隊員的角色，男生則需要學習足球的基礎技巧訓練，來提高自身的足球技能，提高踢足球能力。教師則作為控制時間以及運動規則的裁判，為了避免學生受到傷害，需要學生帶上護膝等安全設備，避免學生受到損傷。在整個教學過程中，男生可以提高身體素質以及身體運動能力，女生則通過啦啦隊跳舞，提高自身的身體協調能力。在整個教學的過程中，教師通過合理分配，使學生能夠在不同的運動中，有效提高自身的運動能力，同時也提高了自身的身體素養，為學生的身體健康發育起到了良好的促進作用。

二、拓展戶外運動游戲，培養團隊合作能力

對于初中學生而言，樹立良好的團隊合作意識，對提高學生個人的大局意識以及團隊合作意識具有重要作用，使學生能夠在未來的學習以及工作中，可以為了達成目標，與其余人達成合作意向，對于學生的未來發展具有重要作用。這也是當前初中體育教學中的教學任務 之一，而且體育運動教學中，包含了許多關于團隊的運動，如“排球”、“足球”、“籃球”等。但為了進一步使學生明確團隊意識，教師可以通過拓展戶外運動游戲，使學生通過團隊合作，認識到團隊合作的重要性。

例如，教師將學生帶入戶外進行游戲前，為了能夠體現出游戲的合作性，教師將學生分為不同的小組，男女同學需要達成合作意識，才能夠順利完成該游戲，并且在游戲中設置排名，用時最短的小組將會獲得豐厚的獎勵。隨后教師講述游戲名字與游戲規則。游戲名字為“珠行萬里”，在游戲布置的過程中，每一位學生需要拿好道具，搭建小型水渠，在水渠的起點，需要放置乒乓球，要求乒乓球順利落實到終點的塑料杯中，不過要注意，如果乒乓球在滾動的過程中，如果出現掉落水渠外，或者出現回流的情況下，則需要重新將乒乓球重新歸置起點，重新完成任務，任何成員不得在乒乓球自由滾動中，觸碰乒乓球。在游戲未開始前，學生認為該游戲過于簡單，但是在游戲開始后，卻發現該游戲難度相對較大，只有做好分工，團隊成員之間相互配合，才能夠有效完成該項運動，學生在不斷失敗又重新歸置，也看出了學生們不畏困難的精神，最終學生在多次嘗試后，完成了改性游戲。在游戲結束后，學生們也認識到了團隊合作的重要性，只有團隊成員團結一致，才能完成挑戰。

三、建設活動情境，培養學生堅韌不拔意識

目前留守兒童，在生活中受到了長輩的關愛與愛護，甚至個人的一切生活都由長輩完成，導致學生的個人獨立能力相對較差，為了提高學生獨立能力，在初中體育教學中，通過有效運用體育拓展訓練，幫助學生掌握日常生活中所需要具備的能力，以此來有效培養學生獨立生活能力。

例如，在初中體育教學開展前，初中體育教師針對學生的獨立能力，布置了“荒島求生”活動，不過該活動與戶外活動有著一定的關聯，比較貼合實際，其中學生需要帶好帳篷，盆、碗等用具，同時教師帶領學生尋找火源，自己“生火”，煮飯、煮水，而此教學方式主要就是為了能夠使學生在戶外生活中，掌握一些生活技巧，提高學生獨立自主能力，使學生通過獨立能力，實現獨立生活。

綜上所述，在初中體育教學的過程中，不僅需要掌握體育運動能力，來加強學生身體素質，同時還需要通過體育運動，使學生樹立良好的團隊意識，提高自身的獨立能力，才能夠促進學生全面發展。

參考文獻

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